Суспільні функції ЗМІ. За кн. Введення в журналістику

Цвік В. Л.

Для чого існує журналістика? Навіщо вона потрібна окремому індивіду і суспільству в цілому? Іншими словами, які соціальні функції ЗМІ? Відразу домовимося, що термін "функції" ми будемо розуміти як різноманітні "обов'язки" журналістики і характер їх виконання в сучасному суспільстві.

В ті часи, коли вся вітчизняна друк називалася партійно-радянської, ці функції виводилися з ленінської формули: "Газета є колективний пропагандист, колективний агітатор і колективний організатор ". Відповідно, пресі наказувалося виконання пропагандистських, агітаційних і організаторських функцій. Агітувати випливало фактами, по перевазі, позитивними, підтверджуючими правильність курсу Комуністичної партії і Радянської уряду. Агітація розглядалася скоріше тактикою, а стратегічним напрямком визнавалася пропаганда ідей марксизму-ленінізму як єдино правильного вчення, непорушного у своїх гаслах і постулатах. У всіх редакціях існували відділи пропаганди, а також відділи комуністичного виховання, бо в якості допоміжної тодішні теоретики визнавали також виховну функцію.

Таким чином, партійно-радянська преса повинна була агітувати за Радянську владу, пропагувати ідеї марксизму-ленінізму, виховувати трудящих у дусі відданості комунізму і організовувати народні маси на нові трудові подвиги на виконання рішень партійних з'їздів і урядових постанов. Все це, зрозуміло, не має нічого спільного з справжніми завданнями і покликанням демократичної журналістики.

В якості найважливішої, або краще сказати, першою серед рівних слід назвати інформаційну функцію сучасних ЗМІ. Кожна людина зокрема і суспільство в цілому мають суверенне право на отримання їх цікавить без яких обмежень (за винятком відомостей, що стосуються приватного життя). Це всеосяжне право визначено Декларацією прав людини і записано в конституціях усіх демократичних держав. Причому важливо підкреслити, що мова йде про об'єктивної, достовірної, не інтерпретованої на догоду тому чи іншому політичному течією інформації. Люди хочуть знати факти, і журналісти зобов'язані повідомляти їм саме факти, а не свою думку про ці факти.

Це зовсім не означає, що журналістська інформація завжди і в усіх випадках повинна бути позбавлена ​​будь-якої тональності і забарвлення, як зовсім не означає, що журналісти не повинні мати власної думки з приводу фактів, що повідомляються. Всі справа в тому, яке завдання стоїть перед журналістом і яку інформаційну функцію в тому чи іншому випадку виконує орган масової інформації. В якості прикладу продемонструємо це положення на діяльності телевізійних компаній.

Програма "Час" Громадського російського телебачення, або "Вести" Російського телеканалу, або щоденні випуски програми "Сьогодні" НТВ - це своєрідні інформаційні бюлетені, розраховані на максимально масову аудиторію. Саме в них переважна більшість наших співвітчизників черпають інформацію про події поточного дня. Тут не місце для детального аналізу та докладного коментування тих чи інших подій. Завдання випусків - максимально точно, докладно і достовірно повідомити про все, що сталося за день. Повідомити тільки факти, по можливості не упустивши нічого суттєвого. Аналіз цих фактів, пошук причинно-наслідкових зв'язків різних подій, визначення перспектив і тенденцій - завдання інших передач (наприклад, "Дзеркало" РТР, "Підсумки" НТВ) та інших журналістів.

Мабуть, вперше на вітчизняному ТБ бездоганне професійну майстерність в цьому відношенні демонструють репортери НТВ. Тут практично не зустрічається суб'єктивного викладу подієвої інформації, особисті пристрасті журналістів залишаються за кадром. На екрані панує Його Величність факт, причому журналісти НТВ, як правило, першими опиняються на місці надзвичайної події, прагнуть до сенсаційності в здоровому сенсі цього слова, неупереджено повідомляють глядачам самі різні точки зору, а в разі неспівпадання - представляють думку протилежних сторін.

Не рацію ті, хто хотів би бачити в репортері отакого роботизованого суб'єкта, байдужого до добра і зла, шляхетності й підлості. Згадайте роботу молодого журналіста НТВ Ернеста Мацкявічуса, що висвітлює в програмі "Сьогодні" роботу Державної Думи. День у день його рівний, зовні безпристрасний голос звучить за кадром, сумлінно інформуючи глядача про всі питання, що обговорюються депутатами. У той же час уважна телекамера то ненароком укрупнювати солодко дрімаючого під час важливих дебатів, то показувала активіста, що бігає між рядами та натискали кнопки за відсутніх під час голосування. Чи не тому частина електорату відвернулася від ЛДПР, що телебачення крупно і точно показало, як партійний активіст зриває хрест з депутата-священнослужителя, а лідер ліберал-демократів (!) тягає за волосся жінку-депутата, вступити за старого?

При всій репортерської неупередженості читач, радіослухач, телеглядач бачить подія очима журналіста, стежить за подією за допомогою засобу масової інформації, і точку зору, ракурс, деталі, нарешті, їх відбір визначає зовсім не споживач інформації. Так само як і самі події та факти, які стануть надбанням інформаційного випуску. Відбирають журналісти. Стало бути, говорити про їх повної відстороненості від процесу інформування аудиторії не доводиться. Інша справа, що справжній професіоналізм не дозволить поважає себе органові масової інформації нав'язувати аудиторії свою думку. А у читача, радіослухача, телеглядача ніхто не може забрати, принаймні, право вибору джерела інформації. І вибирає він це джерело, як правило, за критеріями професіоналізму журналістів.

Запам'ятаємо цей висновок: відділення фактів від думок - питання професійної майстерності журналіста. Виконання інформаційної функції ЗМІ припускає повідомлення фактів, відокремлене від думок тих чи інших політично заангажованих осіб.

Варто Чи нам відмовлятися від пропагандистської функції ЗМІ тільки тому, що у наших західних колег алергія на слово "пропаганда"? Журналістика "Вільного світу" ототожнює пропаганду з відсутністю об'єктивності, неприйняттям політичного плюралізму, безсовісною прокомуністичної тріскотнею. Однак всі ці ознаки майже відразу пішли з вітчизняних ЗМІ з настанням ери гласності, зміцненням свободи слова, наполегливим рухом країни до громадянському суспільству. А глибинна суть пропагандистської функції ЗМІ, обумовленої як постійне цілеспрямований вплив на аудиторію з метою утвердження певного способу життя, політичних і духовно-моральних цінностей, залишається.

Думається, пропагандистська функція в такому трактуванні пронизує всю діяльність журналістської системи. І суть її не змінюється, коли деякі дослідники пропонують іншу назву, наприклад, соціально-педагогічна функція. Треба пам'ятати, що політичні, економічні та інші умови існування суспільства постійно змінюються, видозмінюється навіть середу проживання людини, і допомогти аудиторії адаптуватися до цих змін - найважливіша соціально-педагогічна завдання журналістики. Особливі можливості в виконанні цієї функції - у журналіста-еколога, але про це піде мова в заключній чолі навчального посібника.

Принциповою новинкою вітчизняної журналістики останніх років є замовні пропагандистські кампанії (як частина виконання пропагандистської функції). Досить згадати акцію "Голосуй або програєш" напередодні виборів Президента Російської Федерації в 1996 р.

Іноді соціально-педагогічну функцію визначають також як управлінську. Фактично всі функції ЗМІ перетинаються між собою: інформаційна вливається в пропагандистську, управлінська - в соціально-педагогічну. І все ж представляється раціональним виділити як самостійну функцію соціального управління, хоча мова, звичайно, йде не про буквальне регулюванні державного і суспільного життя, але про обов'язок ЗМІ донести до кожного громадянина країни загальнообов'язкові нормативні акти, прийняті владними структурами, роз'яснити існуючі закони та приписи, мобілізувати на...селення на їх виконання, виховувати в громадянах законослухняність (чого так не вистачає російській публіці), а в разі невідповідності чинних законів міжнародним нормам, прав людини або просто неефективності тих чи інших статей - привернути до них увагу громадськості і законодавців, домагатися приведення законів у відповідність із сучасними вимогами. Одним словом, виконання функції соціального управління передбачає пропаганду способу життя, відповідного правовим нормам даного суспільства.

Таким чином, журналістика, інформуючи суспільство, одночасно бере на себе працю повчати людей. Не випадково девіз Британської мовної корпорації (Бі-Бі-Сі) звучить так: "Інформувати. Повчати. Розважати ". Повідомлення так відноситься до повчанню, як новина - до її коментування. Хрестоматійна істина світової журналістики: факт недоторканний, коментар вільний. Це природний вододіл відділення фактів від думок. І, відповідно, - інформаційної функції від пропагандистської.

Було б найпростішим замінити ідеологічно застарілу формулу друку як колективного пропагандиста, агітатора й організатора на універсальний девіз Бі-Бі-Сі. Але чи не краще з кожною "тріади" витягти раціональне зерно? ЗМІ повинні розважати, але ніхто не може позбавити їх організаторської функції.

Так само, як і в інших випадках, організаторська функція ЗМІ нерідко реалізується при виконанні інших "обов'язків" журналістики. Скажімо, телебачення і радіо повідомили (інформаційна функція) про жертви землетрусу у Вірменії і нестачі донорської крові в лікарнях і пересувних госпіталях - і тисячі людей по всій країні вишикувалися в черги біля станцій переливання крові, щоб безоплатно допомогти постраждалим. Чи це не результативність організаторської діяльності ЗМІ?

Організаторські можливості преса демонструє при проведенні пропагандистських кампаній або, скажімо, вмілого поширення правових знань (соціально-педагогічна функція). Але крім таких форм прояву організаторської функції ЗМІ є всі підстави говорити про безпосередньо-організаторської діяльності ЗМІ. Наприклад, наполеглива робота редакції журналу "Огонек" призвела до створення масового руху "АнтиСНІД". Велика роль преси в боротьбі за екологію: за збереження унікальної чистоти озера Байкал, порятунок Аральського моря, рішучий протест проти повороту назад течії сибірських річок, заборона на виробництво аерозолів (На жаль, всюди, крім Росії), через які, як вважають, з'являються озонові діри. Прикладів безліч.

Безпосередньо-організаторська функція ЗМІ проявляється при виконанні чисто журналістських завдань: проведення "Круглих столів" в друкованій періодиці, радіопереклічкі і радіомітінгі, телевізійні програми із залученням масової аудиторії (від телемостів до ток-шоу). Сюди ж можна віднести впровадження в повсякденне життя чисто журналістських знахідок: масове поширення вікторин, придуманих ще в журналі "Вогник" Михайла Кольцова, які перейшли кордони Росії інтелектуальні телевізійні ігри "КВН", "Що? Де? Коли? ", Які полюбилися аудиторії" Блакитні вогники ", давно пішли з екрану, але все ще живуть в установах і навчальних закладах.

Зрозуміло, що заговоривши про "Блакитних вогниках", "КВНах" і телегра, ми вторглися вже в сферу дії розважальної, або, як її традиційно називають, рекреативної (Від лат. Recreatio - відновлення) функції ЗМІ. Рекреація - відпочинок, відновлення людиною сил, витрачених у процесі трудової діяльності. Колись відношення до цього роду журналістської діяльності було поблажливим, немов рекреативна функція відноситься до числа другорядних. Але функція розваги також природна, як природно прагнення людини до розваги, відпочинку, веселощів. І тим не менше не можна йти на поводу у певній частині аудиторії і всю діяльність органів масової інформації зводити до цілодобового розвазі, як це роблять деякі нові комерційні радіостанції (домоглися, втім, непоганих рейтингів). Але недопустима і недооцінка рекреативної функції, що спостерігалася в роки моноідеології і тотальної пропаганди.

Цілком з'ясовно, чому функція розваги слабко виражена в друкованій періодиці та широко використовується в електронній пресі. Читати - це робота. Читати прекрасну літературу - це насолода. Але одночасно - напружена праця думки, інтелекту, почуттів. Звичайно, і в літературі є читання і чтиво. Є серйозна література і розважальна: детективи, дамські романи, гумористики. До речі, розважальна література вимагає великої письменницької майстерності. Далеко не кожен серйозний письменник в змозі створити захоплюючий детектив, чимало дамських романів стали літературними шедеврами, а гумористична література вимагає особливого дару. Поява в газеті творів розважальної літератури, нерідко використовується для підняття тиражу, з деякою натяжкою можна віднести до виконання пресою рекреативної функції. Безпосередньо в цей розділ входить публікація вікторин, кросвордів, ребусів, різноманітних психологічних тестів, гороскопів і інш.

Радіо - Слухають. Слухати по радіо музику, художнє читання, трансляцію спектаклів і концертів - розвага. Телевізор - дивляться. Дивитися численні розважальні програми - відпочинок. Зрозуміло, ці програми нерідко до журналістики не мають жодного відношення, або саме що ні на є непряме. Правда, навіть трансляція концертів потребує редакторської роботи. В будь-яких телегри, від "Поля чудес" до "Кохання з першого погляду", робота провідного вимагає журналістських навичок.

В якому випадку, оскільки розважальні публікації та програми займають помітне місце в діяльності ЗМІ, остільки рекреативна функція має безпосереднє відношення до журналістики. Однак є розвага і розвага. Навіть "Поле чудес" має якийсь пізнавальний відтінок. А скільки корисного і цікавого можна дізнатися з розважальною телегри другого каналу "Колесо історії", яку веде той же Л. Якубович! Надзвичайно важливо, коли функція розваги "перетікає" в культурно-просвітницьку функцію ЗМІ. Її елементи присутні в багатьох пізнавальних і цікавих публікаціях і програмах, але є газети і журнали, радіопередачі і навіть спеціальна телепрограма "Російські університети ", які цілком присвячені відповідній тематиці.

В друкованої періодики, крім спеціальних публікацій в масовій пресі, сюди можна віднести цілий спектр науково-популярних видань, в тому числі, екологічну друк (про яку докладно буде сказано в заключній главі посібника). Загальновідома просвітницька діяльність російського радіо, де великий популярністю користуються передачі, що містять корисні відомості, поради та рекомендації в області медицини, права, садівництва, колекціонування і т.д. На телебаченні особливим довголіттям відзначені просвітницькі передачі: "У Світ тварин "," Клуб кіномандрівників "," Очевидне-неймовірне ".

Важливо не плутати культурно-просвітницьку функцію з освітньою функцією, оскільки до останньої відносяться всілякі регулярні публікації та цикли передач з дидактичним матеріалом. Наприклад, вивчення англійської мови за допомогою публікацій в журналах "Англія" і "Америка", інструктивні публікації в газетах на теми: "Як стати рекламним агентом", "Як працювати секретарем-диспетчером на домашньому телефоні ". Згадайте широке поширення в нашій країні навчального телебачення (колись на ЦТ існувала навіть Головна редакція навчальних програм). Втім, у всьому світі існують різні радіо-і телевізійні університети, в тому числі платні, які висилають своїм слухачам тексти лекцій і контрольні завдання, а при успішному закінченні курсу навіть видають диплом.

В Останнім часом багато дослідників як найважливішу стали називати інтегративну функцію ЗМІ. Подібну думку видається справедливим, оскільки в сучасному суспільстві, роз'єднаному державними кордонами, національними особливостями, релігійними вподобаннями і матеріальним нерівністю, жоден ідеологічний інститут не може зіграти тієї консолідуючої ролі, яку відіграють засоби масової інформації. Інтегративна (консолідуюча, яка об'єднує) функція повинна вир...ішуватися всією сукупністю газетно-журнальних, радіо-і телевізійних матеріалів, розділів і напрямів журналістської роботи в кожному органі масової інформації та всій системі засобів масової інформації. Ця функція - чільна у формуванні ідейної позиції видання, програмної та мовної політики телерадіоканалів. Однак, як ми знаємо, цю благородну задачу не завжди і не всім вдається вирішувати успішно. Особливо важливо пам'ятати про інтегративної функції журналістики кореспондентам, що працюють у "гарячих точках ", в місцях міжнаціональних конфліктів. Кожна редакція в повній мірі

Як людської діяльності. дійсності.

Не матеріали. ефект.

Таким політичної кон'юнктури. творів.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту kgu-journalist.ucoz.ru/

Список літератури

Для