Соціальна робота з багатодітними сім'ями

2) ПроблемаВиживанняосвіти.Разом

4)власної особистості.поведінки.

Ставлення оточуючих добагатодітним сім'ям далеко не завжди доброзичливо - в них бачать конкурентівпри розподілі соціальної допомоги. Велике або середнє число дітей у сім'їстало оцінюватися як наслідок обмеженості інтересів, культурноївідсталості. Серед сімей з високим рівнем домагань склалася новапрокреативний етика, яка розглядає багатодітність, як синонім бідності,маргінальності, відсталості (це характерно для багатьох культур "суспільства споживання").У формуються стереотипи суспільної психіки "герой нашогочасу "представляється у яких одного, але дуже" дорогого ",високоякісного дитини. Багатодітні сім'ї найчастіше не можуть забезпечитисвоїм дітям престижний рівень життя і освіти.

Таким чином,багатодітні сім'ї мають загальну специфічну соціальну проблему: діти з такихсімей частіше демонструють занижену самооцінку, для них характерні слабкездоров'я, зниження соціального віку старших сиблингов, що може негативнопозначитися на їх подальшу долю.

На жаль, в органахсоціального захисту населення сьогодні відсутній комплексний підхід до вирішенняпроблем багатодітних сімей - основна увага приділяється матеріальному становищусімей і то в рамках існуючого законодавства (федерального тарегіонального), що визначає, наприклад, розміри дитячих допомог. Однак,розміри допомоги невеликі, вони, втім, як і пільги, не вирішують проблемибагатодітних сімей, а тому й надалі з таким підходом нашої державидо їх соціальний захист можна припустити, що тенденція відходу до одно-ідводітної моделі сім'ї буде продовжуватися, а це, природно, не поліпшитьдемографічну ситуацію в країні.

При існуючих формахсоціальної підтримки багатодітні сім'ї приречені на соціальну деградацію вумовах стагнації або поглиблення соціально-економічних труднощів.Хронічний дефіцит бюджетів відповідних рівнів перешкоджає виділеннюдостатніх коштів для виплати допомоги. Статус прохачів негативнодіє на соціальне самопочуття особистості та сім'ї. В той же часбагатодітні сім'ї володіють великим трудовим і особистісним потенціалом, який,при належному сприянні, може дозволити їм перейти до повної або частковоїсамозабезпеченості і тим самим здійснити або підвищити свою соціальнусуб'єктність.

З іншого боку,збереглися, незважаючи ні на що, установки частині сімей на багатодітністьзабезпечують хоча б відносну плавність у графіку зниження народжуваності.Зусилля по стабілізації рівня народжуваності поступове формуваннягромадського стереотипу сім'ї з більш ніж однією дитиною необхідні дляпідтримання раціональної вікової структури суспільства, забезпечення вступув життя досить численних, працездатних і здорових поколінь, що маютьможливість не тільки адаптуватися до змін, але йздійснити соціально-економічні перетворення, відповідніпотребам нашої країни. Реальна допомога багатодітним, можливо, здатнавплинути на репродуктивну установку молодих сімей у бік збільшення числабажаних дітей.

Робота з родиною -найбільш традиційна з усіх форм соціальної роботи. І все ще вона відіграєдомінантну роль і в навчанні, і в практиці. Її часто критикують у зв'язку ззахистом дитини, але підтримка сім'ї також часто входить у програму роботи зумовно звільненими та з надання послуг літнім і людям зобмеженими можливостями. Існують деякі складності у здійсненнідіяльності соціального працівника з приводу урахування інтересу сім'ї [16].

У сім'ї знаходять відображеннявсі соціальні проблеми, характерні для сучасного суспільства, тому до неї втією чи іншою мірою застосовні всі види технологій соціальної роботи.Стосовно до сім'ям різних категорій: неповних, багатодітних,малозабезпечених, асоціальних - використовуються різні технології соціальноїроботи.

Види і форми соціальноїдопомоги, мета яких - збереження сім'ї як соціального інституту в цілому ікожної конкретної сім'ї, потребує підтримки, можна розділити наекстрені, тобто спрямовані на виживання сім'ї (екстрена допомога, терміновасоціальна допомога, негайне видалення з сім'ї дітей, що знаходяться в небезпеціабо залишених без піклування батьків), спрямовані на підтримкустабільності сім'ї, а також спрямовані на соціальний розвиток сім'ї та їїчленів.

Досвід застосуваннятехнологій соціальної роботи свідчить про певну специфіку їхвикористання. У ряді випадків деякі технологічні процедури взаємопов'язаніі взаємообумовлені. Наприклад, соціальна діагностика передує проведеннюбагатьох інших технологічних дій (адаптації, корекції, терапії та ін), асоціальна адаптація деколи переходить в реабілітацію.

Серед різнихтехнологій соціальної роботи з багатодітною сім'єю особливе місце відводитьсясоціальної діагностики. Соціальна діагностика - найважливіший компонент соціальноїтехнології і сфера діяльності практичного соціального працівника. Технологіясоціальної діагностики містить у собі принципи, алгоритм процедур і способівперевірки різних методів дослідження соціальних процесів. В основідіагностики лежить проблема аналізу й узагальнення факторів, що характеризуютьсоціальний розвиток людини, соціальних груп, суспільства. [17]

Загальна схема соціальноїдіагностики включає в себе ряд етапів:

- попереднєознайомлення з об'єктом, яке передбачає отримання достовірногоуявлення про предмет вивчення, визначення його сильних і слабких сторін,можливих напрямків зміни й удосконалювання;

- проведення спільноїдіагностики, тобто постановка завдань, виділення складу діагностованих ситуацій,визначення еталонних (нормативних) параметрів ситуацій, вибір методівдіагностування;

- проведення спеціальноїдіагностики по кожній з узятих для поглибленого дослідження проблем,вимір і аналіз усіх необхідних показників;

- побудова висновків, наоснові яких робиться висновок [18].

Виявлені в ході загальної іспеціальної діагностики проблеми і складають, як зазначалося вище, соціальнийдіагноз. Коригування отриманих результатів може здійснюватися шляхомспільної роботи з практичними працівниками, зайнятими в тій... чи іншій соціальнійсфері. Визначення діагнозу - заключний етап соціальної діагностики, даліпочинається розробка конкретних програм і рішень державних чигромадських організацій щодо подолання, підтримання або розвитку виявленихпроцесів і тенденцій в дослідженому соціальному об'єкті чи явище.

Стосовно добагатодітним сім'ям технологія соціальної діагностики має дуже важливезначення, оскільки вичленення і поглиблене вивчення основних проблем кожноїконкретної сім'ї обумовлює подальшу ефективність соціальної роботи зданою категорією сімей [19].

Ha основі соціальногодіагнозу виділяються пріоритети і здійснюється вибір у наданні тієї чи іншоїсоціальної допомоги. У зв'язку з цим соціальний працівник повинен дотримувати рядсоціально-етичних вимог - принципів діагностики.

Принципконфіденційності. Нерозголошення результатів соціального діагнозу безперсональної згоди на це особи, яке було об'єктом дослідження.Якщо це діти, то на розголошення результатів обстеження обов'язково потрібнезгода батьків або їх замінюють.

Принцип науковоїобгрунтованості. Результати аналізу повинні бути, як мінімум, валідними(Достовірними) і надійними.

Принцип ненанесеніязбитку. Діагностичні результати ні в якому разі не повинні бути використаніна шкоду людині, що піддався дослідженню.

Принцип об'єктивності.Висновки дослідження повинні робитися на основі науково обгрунтованих, об'єктивнихданих і не повинні залежати від суб'єктивних установок тих, хто проводитьдослідження або користується його результатами.

Принцип ефективності. Чи неслід пропонувати людині такі рекомендації, які за підсумками діагнозу длянього марні, можуть призвести до небажаних або непередбачуванихнаслідків.

З соціальної діагностикистану членів сім'ї повинні починатися і нею ж закінчуватися діїсоціального працівника. Як область практики, вона орієнтована на професійнізнання й уміння, пов'язані з практичним застосуванням певних процедур,прийомів і методів. [20]

Соціальна адаптаціязаймає істотне значення в системі технологій соціальної роботи збагатодітними сім'ями. Розглянемо загальні положення соціальної адаптації.Соціальна адаптація являє собою не тільки стан людини, але йпроцес, протягом якого соціальний організм набуває рівновагу істійкість до впливу і впливу соціального середовища. Соціальна адаптаціянабуває виняткову актуальність в переломні періоди якжиттєдіяльності людини, так і в періоди радикальних економічних ісоціальних реформ.

Під соціальною адаптацієюрозуміється процес активного пристосування людини до нових для ньогосоціальних умов життєдіяльності. У процесі адаптації людина виступаєоб'єктом впливу соціального середовища і активним суб'єктом, який розуміє впливцього середовища. Всі види адаптації взаємопов'язані між собою, але домінуючим тутє соціальна. Повна соціальна адаптація людини включаєфізіологічну, управлінську, економічну, педагогічну, психологічнута професійну адаптацію [21].

Соціальна адаптація -процес керований. Управління ним може здійснюватися не тільки в руслі впливусоціальних інститутів на особистість в ході її виробничої,позавиробничого, довиробничі, постпроізводственнойжиттєдіяльності, але і в руслі самоврядування. Останнє передбачаєвимогливе, самокритична ставлення людини до самої себе, до своїх думокі вчинків.

Економічна адаптація -це складний процес засвоєння нових соціально-економічних норм і принципівекономічних відносин індивідів, суб'єктів. Для технології соціальної роботитут важливий так званий "соціальний блок", що включаєадаптування до реальної соціальної дійсності розмірів допомоги збезробіття, рівня зарплати, пенсій і допомог. Вони повинні відповідати не тількифізіологічним, але й соціокультурним потребам людини [22].

Педагогічна адаптація- Це пристосування до системи освіти, навчання і виховання, якіформують систему ціннісних орієнтирів індивіда.

Останнім часом особливуактуальність для соціальних працівників набула проблема дезадаптації дітей іпідлітків. Особливе значення це має для багатодітних сімей, які часто володіютьмалим виховним потенціалом в силу ряду об'єктивних і суб'єктивних причин.

Психологічнаадаптація. У психології адаптацію розглядають як процес пристосуванняорганів чуття до особливостей діючих на них стимулів з метою їх кращогосприйняття і оберігання рецепторів від зайвого навантаження. Процеспсихологічної адаптації людини відбувається безперервно, оскільки постійнозмінюються соціально-економічні умови життя, політичні таморально-етичні орієнтації, екологічна обстановка і т.д.

Для багатодітних сімей усистемі психологічної адаптації велику роль відіграють такі терапевтичні(Психотерапевтичні) методи впливу, як дискусійна терапія,интеракционной-комунікативні методи (психодрама, гештальттерапія, трансактнийаналіз), методи, засновані на невербальної активності (арттерапія,музикотерапія, пантоміма, хореотерапія і т.д.), групова (індивідуальна)поведінкова терапія, сугестивні методи. Проведення подібних заходівнеобхідно для зняття емоційної напруженості в багатодітних сім'ях,створенню позитивного емоційного настрою і умов для гармонійногорозвитку всіх членів сім'ї.

Психологічна підтримкає частиною більш широкої програми соціальної допомоги індивідам поліквідації кризових ситуацій і надання допомоги людині або групі осіб(Правова, психологічна, сексологическая, інформаційна та ін.) Головнізусилля соціальних працівників мають бути спрямовані на сприяння соціальнійадаптації в нових соціально-економічних умовах [23].

Отже, застосуваннятехнологій соціальної адаптації в соціальній роботі з багатодітними сім'ямивизначається основними завданнями, які розв'язуються при роботі з вказаною категорієюсімей. В залежності від соціального статусу, сімейного складу багатодітнихсімей змінюються зміст процесу соціальної адаптації, форми і методипроведеної роботи.

У роботі з багатодітнимисім'ями певну позицію займає технологія соціальної терапії, якцілеспрямований процес практичного впливу відповіднийдержавних структур, громадських організацій та об'єднань на конкретніформи прояву соціальних відносин або соціальної дійсності, тіснопов'язаний з психотерапією, в якій використовуються методи впливу напсихіку.

Ці впливи базуютьсяна психологічних теоріях і методах і включають в себе систематичні,цілеспрямовані заходи з надання допомоги особі або групі осіб у питанняхврегулювання почуттів, імпульсів, думок, відносин і зняття психологічнихсимптомів, які викликають занепокоєння, дискомфорт у пацієнтів.Лікар-психотерапевт працює в основному з неврозами, пограничними станами ііншими нервово-психічними патологіями людини. Відомі 4 основні моделіпсихотерапії:

- психотерапія як методлікування, тобто вплив на соматичне і психічний стан клієнта(Медична модель психотерапії);

- психотерапія як методманіпулювання, що носить характер інструменту і службовець цілям суспільногоконтролю (соціологічна модель);

- психотерапія як метод,приводить в дію процес научения особистості (психологічна модель);

- психотерапія яккомплекс явищ, що виникають в ході взаємодії між людьми (філософськамодель) [24].

Соціальний працівник упроцесі роботи з індивідами або соціальними групами постійно стикається зсоматичними та психологічними проблемами, тому йому необхідно володітиосновними терапевтичними і практичними методами, застосовуваними психотерапевтами.Це допомагає йому виявити внутрішні чинники розвитку людини, причини імотивацію його поведінки. На першому етапі контакт соціального працівника зклієнтом здійснюється у вигляді терапевтичного консультування, бесіди аборади. Для надання першої допомоги він повинен сам проводити терапевтичнуроботу або організовувати її спільно з іншими фахівцями. Якщо жвиявлені серйозні відхилення у здоров'ї пацієнта, то соціальний педагогрекомендує звернутися до лікаря або психо...терапевта для більш повного проведеннянеобхідного лікування.

Одним з напрямківсоціальної терапії є сімейна терапія, спрямована на корекціюпсихологічних стереотипів, подолання підвищеної конфліктності,несприятливого емоційного клімату в сім'ях різних категорій (в т.ч. ібагатодітних).

Робота з конфліктноюсім'єю або родиною, емоційний клімат в якій єнезадовільним, починається, як правило, після заяви одного зподружжя, хоча іноді приводом для констатації серйозних внутрішньосімейних проблемможуть бути спостереження шкільного соціального педагога, дитячого лікаря,констатуючого негативні психосоматичні наслідки сімейноїнапруженості для здоров'я дітей. Соціальна робота з такою сім'єю починається зретельного вивчення дійсної сімейної проблеми, про яку подружжя частішевсе мають невірні уявлення, ознайомлення з особливостями особистостейподружжя, їх сімейних і шлюбних установок. Виниклі труднощі можуть бутиобумовлені будь-який з названий причин.

Слід зазначити, щозовнішні труднощі - матеріально-економічні обмеження, невпевненість узавтрашньому дні, безробіття і т.д., - як правило, тільки загострюють сімейніконфлікти, виявляють справжні їх причини. Негативні риси особистості, в першучергу істеричність, псіхастенічность, компенсовані в процесісоціалізації або самовиховання, під впливом зовнішніх причин можуть зновуактуалізуватися і стати причиною постійних конфліктів. Серйозна розбіжністьв сімейно-шлюбних установках може залишатися невиявленим досить довго,проте в переломні, вузлові моменти розвитку сімейного життя або під впливомзовнішніх труднощів може виявитися, що подружжя дотримуються різнихмоделей сім'ї (егалітарних або патріархальних), мають неспівпадаючі погляди навиховання дітей, емоційні, побутові, фінансові та інші взаємини.Відповідно сімейна терапія включає в себе знаходження компромісу вкультурно-смисловий сфері, корекцію накопичилися соціально-психологічнихстереотипів, навчання навичкам неконфліктного спілкування.

Технології корекціїсімейних взаємин численні; їх вибір визначається як

Основна метавпливу.

Таким чином, під

- запобігання

Профілактичнівідхилень.

Реалізаціялюдей.Поширення принципів

Також можна відзначитивулиці.Тому при

Основною метою

Найважливішим напрямкомВоноцентри.

Досвід роботиЯк справедливо

- використання принципівподолання.

Найважливішим напрямком уообеспеченності даної категорії сімей.

Відсутність ринковогоменталітету та інформації про механізми діяльності цієї соціально-економічноїсистеми вимагає створення спеціальних структур, що надаютьконсультативно-методичну, інформаційну, організаційну допомогу сім'ям,які виявили бажання організувати мале виробництво. В даний час зусиллядержавних і недержавних органів у цій сфері розрізнені інепослідовні. Так, переучені в службах зайнятості і набулисучасну спеціальність індивіди не можуть застосувати її в силу рядуоб'єктивних причин, перш за все, матеріально-економічного характеру.Кредитування ініціативних малих фірм утруднено відсутністю гарантій і високимбанківським відсотком. Брак інформації та реклами призводить до того, щовиробляються продукти, що мають невеликий попит, а те, що могло бзадовольнити цілком платоспроможний попит, не знаходить споживача.

Тетяна Шеляг, досліджуючисоціальний статус багатодітних сімей та їх здатність до самодопомоги, зазначає:"Представляється досить корисним введення в органах муніципальногосамоврядування ставки консультанта по малому бізнесу, що володіє інформацією проресурсах і запитах своєї місцевості і здатного, крім того, спираючись наспостереження територіального працівника соціальних служб, судити продоцільність чи недоцільність виділення кредитів і надання іншоїдопомоги кожній конкретній сім'ї. Це могло б сприяти, щонайменше,відсіканню таких претендентів, які свідомо не здатні допідприємницької діяльності "[33].

Виходячи з вищесказаного,можна зробити висновок, що соціальне консультування, як одна з технологійсоціальної роботи з багатодітними сім'ями, відіграє важливу роль в системі соціальногообслуговування населення, особливо соціально вразливих категорій.

Однією з технологійсоціальної роботи з багатодітною родиною, спрямованої на підтримку даноїкатегорії сімей, є соціальний патронаж.

Патронаж - цеіндивідуальна діяльність фахівця, завдяки якій сім'я (клієнт)отримує конкретну допомогу і підтримку від соціальної служби, покликаноїмобілізувати і підвищити її адаптаційні можливості.

В даний часрозрізняють два напрямки соціального патронажу сім'ї.

Перший напрямокгрунтується на характері тих дій, які здійснюють соціальні службиу відношенні сімей і дітей особливого ризику. Вона включає в себе такі видипатронажу, як соціальний, медико-соціальний, соціально-педагогічний,соціально-психологічний, соціально-економічний, що виражається у видачіпосібників, продуктів, одягу і т. д.

Другий напрямокгрунтується на характеристиці об'єктів патронажу. Вони класифікуються завіком (діти, підлітки, літні люди), за статевою приналежністю (дівчатка,хлопчики, жінки, чоловіки), за медичними показаннями (інваліди, вагітніжінки і т. д.), за соціальним статусом (бездоглядні діти, жертви насильства),по сімейним проблемам (неблагополучні сім'ї, діти батьків алкоголіків) і т.д.

Розглядаючи першунапрямок, відзначимо, що, наприклад, медико-соціальний патронаж діє вщодо хворих і фізично неповноцінних членів сім'ї, в тому числі дітей(Інвалідів), які потребують в повсякденному догляді.

Соціально-психологічнийпатронаж реалізується в різних формах тривало наданої психологічної тасоціальної допомоги сім'ям, що переживають конфлікт або стресовий стан, атакож мають проблеми у вихованні дітей, які у стані хронічноїсоціально-психологічної дезадаптації і емоційної напруги.

Фахівці,здійснюють психологічний патронаж, проводять консультування, знаходятьразом з клієнтами альтернативні шляхи виходу з конфліктних ситуацій,виконують посередницькі функції між клієнтом та його оточенням, допомагаютьзнизити у клієнта почуття тривожності, при цьому фахівець повиненкваліфіковано поєднати членів сім'ї в процес планованих змін [34].

Соціальний патронажсприяє вивченню та проясненню ситуації з урахуванням соціального тапсихологічного стану клієнта при використанні засобів, що знижують рівеньтривоги і надають емоційну підтримку, а також спрямований нанадання конкретної допомоги з ліквідації кризової або критичної ситуації,склалася в родині і на стабілізацію сприятливих тенденцій.

Соціально-педагогічнийпатронаж включає в себе всебічну та дієву допомогу родині, яка маєрізні проблеми, силами фахівців соціальних служб, що орієнтуються навласні педагогічні можливості, а також на ресурсисоціально-педагогічного простору.

Соціальний патронаж сім'ївключає наступні напрямки: інформаційно-аналітичне, пов'язане зідентифікацією і фіксацією ситуації як неблагополучної або небезпечною; прямевтручання в ситуацію; висновок соціальною службою договору проспівпрацю і його планування; безпосередня підтримка клієнта патронату(Патронат); контроль, оцінка і завершення роботи з клієнтом.

На всіх етапах роботи збагатодітною сім'єю соціальний працівник фіксує на спеціальних обліковихкартках основний зміст роботи даної сім'єю.

У патронування сім'ї використовуютьсянайрізноманітніші форми та методи: матеріальна підтримка; соціальне іпсихосоциальное консультування; психотерапія; гештальтерапія; тренінги(Наприклад, позитивного життєвого настрою); корекційні методики (корекціядеструктивних афектів у дітей, депривованих материнства і т.д.);педагогічної освіти батьків, навчання соціальним умінням, навичкамдогляду, консиліуму, кондуктивної індивідуальної підтримки і т.д. [35]

Таким чином, патронаж всистемі патронату і соціальної роботи означає:

- на рівні клієнта - йогопочаток з моменту визначення і кваліфікації соціальною... службою життєвоїситуації клієнта як важкої і навіть небезпечною для нього самого і його найближчогооточення;

- на рівні зміступатронажної роботи - висунення тих завдань, які виходять за межі змістусоціальної допомоги в звичайному, традиційному сенсі, а тому і не включені вроботу з періодично виникаючими у людей проблемами;

- на рівні методівпатронажу - використання не тільки традиційних шляхів надання допомоги, по іспеціальних додаткових "обхідних", а також диференційованою,багатопланової, різнобічної і "покрокової" допомоги, що включаєформування мотивації, розвиток відносин, застосування впливів, якінайчастіше використовуються при проблемно-орієнтованому підході до клієнта;

- на рівні організації -це система патронату, тобто особлива форма організації середовища у відносинах зклієнтом і до самого клієнта, яка при дотриманні принципів гуманізму і облікуінтересів клієнта передбачає певну частку авторитарності і жорсткості,відсутніх при реалізації спільних підходів у соціальній роботі;

- на рівні кордонівсоціальної роботи - максимальне розширення її простору, що означаєнеобхідність постійного цілеспрямованого залучення до процесу наданнясоціальної допомоги та підтримки цілого ряду фахівців (по горизонталі) і відомств,організацій та установ за межами соціальної служби (по вертикалі);

- на рівнітривалості роботи - пролонгація процесу надання допомоги і підтримки тавихід за рамки якогось одного виду і однієї форми допомоги (комплексний підхід).

Такі основніхарактеристики технологій роботи соціальної роботи з багатодітною родиною. Умілезастосування дієвих соціальних технологій, включаючи технологій соціальноїроботи з соціально вразливими групами багатодітних сімей, може забезпечитипрогресивний розвиток держави і вибір найбільш оптимального механізмусуспільного функціонування.

Таким чином,проведений нами теоретичний аналіз показав, що сім'я на сучасному етапірозвитку знаходиться в стані кризи, породженого соціально-економічними,суспільними умовами, зміною ціннісних орієнтацій та пріоритетів щодосім'ї як соціального інституту. Для подолання негативних тенденцій, в данійобласті потрібно посилення заходів політики соціальної підтримки і захисту сім'ї.Багатодітні сім'ї є об'єктом особливої вЂ‹вЂ‹уваги соціальних служб зважаючисвоєї соціальної незахищеності і підвищеної соціальної вразливості.Державна політика соціального захисту вразливих верств і груп населення впершу чергу повинна бути орієнтована на превентивні та профілактичнізаходи, які б сприяли попередженню труднощів у цій області.

Висновок

Проведене намидослідження в рамках курсової роботи дозволило прийти до певних висновків,нижче наведемо деякі з них.

Серйозні демографічніпроблеми Росії, і, перш за все, проблеми відтворення населенняобумовлюють необхідність особливої вЂ‹вЂ‹уваги з боку суспільства та державидо положення сімей з дітьми.

Почнемо з того, що статусбагатодітної сім'ї, а також правові, організаційні та економічні засади їїсоціальної підтримки визначаються Федеральним законом В«Про державнупідтримки багатодітних сімей В». Цей закон говорить, що багатодітною сім'єює родина, яка має у своєму складі трьох і більше дітей та виховує їхдо вісімнадцятирічного віку, а учнів денних відділень середніхспеціальних чи вищих навчальних закладів - до закінчення ними навчання.

Враховуються також діти,проходять строкову військову службу за призовом, - але не більше ніж до досягненняними віку двадцяти трьох років.

До складу багатодітноїсім'ї при реєстрації включаються діти, які перебувають під опікою(Піклуванням).

При реєстрації у складібагатодітної сім'ї не враховуються: діти, стосовно яких батько позбавленийбатьківських прав; діти, передані на виховання в дитячі будинки та інтернати наповне державне забезпечення.

Визначення загальнихпринципів і підходів до державної політики у відношеннібагатодітних сімей не означає єдиної системи заходів, які повинні встановлюватисяв кожному регіоні. Росія - країна двох демографічних типіввідтворення. Традиційна багатодітність в регіонах,з переважанням сільського способу життя, переводить проблему багатодітнихсімей в розряд загальних пріоритетів соціально-економічного розвитку данихтериторій, забезпечення зайнятості, розвитку аграрного сектора економіки.У регіонах з переважанням малодетности як сформованого типувідтворення, багатодітні сім'ї повинні стати пріоритетною групи для системисоціального захисту.

Необхідне розширенняі вдосконалення соціальної підтримки багатодітних сімей з дітьми.Мають в нашому розпорядженні дані дозволили зробити висновок про те,що багатодітні сім'ї представляють найбільш бідну категорію населення, томуметою політики щодо таких сімей є комплекс заходів, що підвищуютьдля них доступність програм державної соціальної підтримки.

Разом з тим,програми соціальної підтримки сімей з дітьми не повинні гарантуватиповне утримання дитини тільки за рахунок ресурсів соціального захисту,зберігаючи за сім'єю відповідальність за утримання дітей, у томучислі, коли їх троє і більше. Для цілей гармонізації даної системи заходівз сприянням розвитку моделей самозабезпечення програми соціальноїпідтримки багатодітних сімей доцільно розвивати на принципахВ«Соціального контрактуВ», що передбачає взаємні зобов'язанняз боку сім'ї і держави.

Оскільки сім'їз 3 і більше дітьми відрізняються самими поганими житловимиумовами, материнський капітал може стати для них важливим ресурсом підвищенняякості займаного житла. Але, як уже зазначалося, в першу чергувони потребують поліпшення благоустрою житла. Як показує практика,багатодітні сім'ї не можуть ставати повноправними учасниками іпотеки, але можутьвикористовувати материнський капітал для благоустрою наявного житла, якщомова йде про поліпшення житлових умов.

Основні функції родини -це спадкоємність і передача соціального досвіду, соціалізація людини всуспільстві насамперед. Порушення у функціонуванні сім'ї, як соціальногоінституту, згубно позначається на механізмах функціонування суспільства,порушує соціальну структуру суспільства. Сучасній сім'ї потрібна допомогасуспільства і держави у відновленні нормального функціонування сімейнихвідносин. Найбільш уразливими є багатодітні сім'ї у зв'язку з комплексомпроблем, які супроводжують цю сім'ю на всіх етапах її розвитку. Багатодітнісім'ї потребують значно більш високому рівні допомоги, ніж сім'ї,виховують одного-двох дітей. Причому, якщо сам факт наявності дітей ускладнюєстановище сім'ї і підвищує ризик її малозабезпеченості, то наявність такого числадітей, яке в сучасній соціальній обстановці може розцінюватися яквідхилення, детерминирующее підвищений рівень соціальної вразливості сім'ї,ставить їх в особливо складну соціальну ситуацію, обумовлену матеріальними іжитловими труднощами, психологічними проблемами, неадекватною оцінкоюгромадської думки.

Соціальна робота збагатодітною сім'єю включає в себе реалізацію таких технологій як соціальнадіагностика, соціально-педагогічний патронаж, соціальний консультування,соціальна адаптація та соціальна профілактика.

Списоклітератури

1.ЗаконСанкт-Петербурга від 26.09.2023 № 466-92 "Про заходи соціальної підтримкибагатодітних сімей в Санкт-Петербурзі "(зі змінами на 14 листопада 2008 р.)

2.Закон м. Москвивід 05.11.2023 № 56 В«Про соціальну підтримку багатодітних сімейВ»

3.Указ ПрезидентаРФ 5.05.2023 р. № 431 "Про заходи щодо соціальної підтримки багатодітних сімей"

4.Постановауряду Санкт-Петербурга від 13.05.2023 № 524 В«Про реалізацію законуСанкт-Петербурга "Про заходи соціальної підтримки багатодітних сімей вСанкт-Петербурзі "

5.Бідність:альтернативні підходи до визначення і виміру: колективна монографія. -М., 1998. - 228 с. Науч. докл./Московський центр Карнегі; Вип. 24

6.Госпорьян, А.,Новикова, М. Про систему соціального обслуговування сім'ї дітей// Соціальнезабезпечення. - 2004. - С.24-30.

7.Госп...орьян, А.,Новикова, М. Тенденції розвитку сім'ї в Росії// Соціальне забезпечення. -2005. - № 24. - С.4-7.

8.Гуліна М.Терапевтична й консультативна психологія. СПб., 2001.

9.Гуров В.М.Соціальна робота освітніх установ з родиною. Навчальний посібник. 2006.

10.Дівіцина Н.Ф.Семьеведеніе. Навчальний посібник./Багатодітна сім'я і її соціальний захист - М.,2006.

11.Зубкова Т.С.,Тимошина Н.В.Організація і зміст роботи щодо соціального захисту жінок, дітейі сім'ї: навч. посіб. для студ. середовищ. проф. учеб. закладів. - М.: Видавничийцентр В«АкадеміяВ», 2003.

12.Лодкіна Т.В.Соціальна педагогіка: Захист сім'ї та дитинства. - М.: Видавничий центрВ«АкадеміяВ», 2007

13.Овчинникова Т.М.Особистість і мислення дитини. Діагностика та корекція. - М.: Академічнийпроект, 2004.

14.Осипова, І.І.Встановлення контактів з родиною в процесі патронажу: методики і технології//Вітчизняний журнал соціальної роботи. - 2005. - № 3. - С. 56-65.

15.Павленок, П.Д.Системний підхід в соціальній роботі// Вітчизняний журнал соціальної роботи.- 2005. - № 2. - С. 8-16.

16.Першикова, В.В.Соціальний патронаж сім'ї: допомога батькам і дітям/ВВ Першикова//Вітчизняний журнал соціальної роботи. - 2006. - № 1. - С. 69-72.

17.Попенної, Д. Яквідновити нуклеарну сім'ю у сучасному суспільстві// Вісник Московськогоун-ту. Сер. 18. Соціологія і політологія. - 2003. - № 3. - С. 101-106.

18.Прокоф'єва Л.,Купріянова Е. Крім дітей, в дефіциті все ...// Демоскоп weekly. - № 373-374 (13-30квітня), 2009

19.Прокоф'єва Л.М. іін Аналіз соціально-демографічного становища багатодітних сімей. Доповідь на IIВсеросійській конференції В«Багатодітна сім'я в сучасній РосіїВ»// .demographia.ru/

20.Сімейнийвиховання: Хрестоматія: навч. посіб. для студ. Вища. пед. учеб. закладів /сост. П.А. Лебедєв. - М.: видавничий центр В«АкадеміяВ», 2005. - 408с.

21.Сім'я в Росії -2008// .gks.ru/bgd/regl/B08_69/Main.htm

22.Соціальнаробота: теорія і практика: Учеб. посібник/Відп. ред. Є.І. Холостова, А.С.Сорвіно - М.: ИНФРА-М. - 2002. - 427 с.

23.Технологіїсоціальної роботи в різних сферах життєдіяльності: Учеб. посібник/Заред. проф. П.Д. Павленко. - 2-ге вид., Перероб. і доп. - М.:Видавничо-торгова корпорація "Дашков і Ко", 2006. - 596 с.

24.Тюгашев Е.А. Семьеведеніе: Навчальний посібник. -Новосибірськ: СібУПК, 2006.

25.Феофанов К.Багатодітна сім'я: права і пільги// 9 місяців. - № 8, 2003

26.Філатова О.В.Теорія соціальної роботи. - Кемерово: Видавництво В«КузбассвузіздатВ», 2006

27.Холостова Є.І.Соціальна робота з сім'єю. - М.: ВД В«Дашков і КВ», 2008. - 212 с.

28.Шеляг Т.Соціальний статус багатодітних сімей та їх здатність до самодопомоги// Соціальнапедагогіка. - 2005. - № 1. - С.31-42

[1]Закон м. Санкт-Петербурга від 26.09.2023 № 466-92 "Про заходи соціальногопідтримки багатодітних сімей в Санкт-Петербурзі "

[2]Закон м. Москви від 05.11.2023 № 56 В«Про соціальну підтримку багатодітних сімейВ»

[3] Феофанов К. Багатодітна сім'я: права і пільги// 9місяців. - № 8, 2003

[4]Тут і далі див: Госпорьян, А., Новикова, М. Тенденції розвитку сім'ї вРосії// Соціальне забезпечення. - 2005. - № 24. - С.4-7

[5]Закон Санкт-Петербурга від 26.09.2023 № 466-92 "Про заходи соціальної підтримкибагатодітних сімей в Санкт-Петербурзі "(зі змінами на 14 листопада 2008 р.)

Постановауряду Санкт-Петербурга від 13.05.2023 № 524 В«Про реалізацію законуСанкт-Петербурга "Про заходи соціальної підтримки багатодітних сімей вСанкт-Петербурзі "

[6]Прокоф'єва Л., Купріянова Е. Крім дітей, в дефіциті все ...// Демоскоп weekly. -№ 373-374, 2009

[7] Тюгашев Е.А. Семьеведеніе:Навчальний посібник. - Новосибірськ: СібУПК, 2006.

[8] Холостова Є.І.Соціальна робота з сім'єю. - М.: ВД В«Дашков і КВ», 2008. - 212 с.

[9] Прокоф'єва Л., Купріянова Е. Крім дітей, в дефіцитівсе ...// Демоскоп weekly. - № 373-374, 2009

[10]Бідність: альтернативні підходи до визначення і виміру: колективнамонографія. - М., 1998. - 228 с. Науч. докл./Московський центр Карнегі; Вип. 24

[11]Шеляг Т. Соціальний статус багатодітних сімей та їх здатність до самодопомоги//Соціальна педагогіка. - 2005. - № 1. - С.31-42

[12] Прокоф'єва Л.М. та ін Аналізсоціально-демографічного становища багатодітних сімей. Доповідь на II

[13]- М.: Видавничий посіб. для студ. середовищ.проф. учеб. закладів.

[15]сімей.

[17]соціальної роботи. - 2005. - № 2. - С. 8-16.

[19]Соціальна робота: теорія і практика: Учеб. посібник/Відп. ред. Є.І.А.С. - 2002. Соціальна робота з сім'єю. - М.: ІДВ«Дашков і КВ», 2008. - 212 с.

[21]Соціальне забезпечення. - 2004.

[22]посіб. для студ. середовищ. проф. учеб. закладів. -

[23]- М.: Видавничий

[24]посібник/За ред. проф. П.Д. Павленко. - 2-ге вид., Перероб. і доп. - М.:- 596 с.

[25]Соціальна робота: теорія і практика: Учеб. посібник/Відп. ред. Є.І.А.С. - 2002. Соціальна робота з сім'єю. - М.: ІДВ«Дашков і КВ», 2008. - 212 с.

[28]посібник/За ред. проф. П.Д. Павленко. - 2-ге вид., Перероб. і доп. - М.:- 596 с.

[29]- М.: Видавничий

[30]Соціальна робота: теорія і практика: Учеб. посібник/Відп. ред. Є.І.А.С. - 2002. психологія. СПб., 2001.

[32]Діагностика та корекція. - М.:

[33]- 2005. - № 1.

[34]- 2006. - № 1. - С. 69-72.

[35]- 2005. - № 3. - С.