Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
Вищої професійної освіти
Томський державний педагогічний університет
Звіт по комплексної психолого-педагогічної практиці
( методична тека студента-практиканта)
Студентки Воденіцкой Жанни Вікторівни
Спеціальність: Педагогіка і психологія
Факультет ФПСОР
Томськ 2010
Зміст
Завдання № 1. Паспорт установи
Завдання № 2. Психодіагностична робота
Завдання № 3. Психологічне консультування
Завдання № 4. Розвиваюча та корекційна робота
Завдання № 5. Просвітницька робота
Література
Завдання № 1. Паспорт установи
1. Повне найменування установи Муніципальне Дошкільна Освітнє Установа "Теремок № 56" п. Краснобродского
2. Дата створення Листопад 1984р.
3. Повна адреса 652 640, Кемеровська обл., п. Краснобродскій, вул. Західна, 18
4. Матеріальна база:
Типові - група раннього віку - 3, група дошкільного віку - 10, пристосовані приміщення;
спортивний зал, музичний зал, дитячі ділянки, спортивна майданчик, квітники;
кабінет завідувача, методичний кабінет, секретаря, кабінет психолога, медичний кабінет, кабінет фахівця з изодеятельности,
кабінети завгоспа, кастелянші, пральня, кухня.
5. Основні напрямки навчально-виховної роботи в МДОУ здійснюються при вирішенні таких завдань:
Г? засвоєння вихованцями освітніх програм, реалі
зованих закладом;
Г? створення умов для розвитку самостійної, творчої та здорової особистості, здатної адаптуватися до мінливих умов соціуму;
Г? створення умов найбільш повного розкриття індивідуальності вихованця як основи збереження його фізичного і психічного здоров'я, а також повноцінного особистісного і соціального розвитку;
Г? забезпечення освіти на рівні, що відповідає швидкому розвитку науки і що дозволяє особистості інтегруватися в систему світових і національних культур;
дошкільний заклад педагог психолог
Г? взаємодія з родиною вихованця для повноцінного розвитку особистості.
6. Педагогічний колектив 35 осіб, з них:
- психолог (1)
- вихователь (26)
- фахівець з изодеятельности (1)
- фахівець з фізкультурному оздоровленню (1)
- музичний керівник (3)
- вчитель - логопед (1)
- заст. завідувача з НВР (1)
- завідувач (1)
Освіта:
- вищу педагогічну (6)
- незакінчену вищу (1)
- середнє професійне (педагогічне) (28)
Кваліфікаційні категорії:
- вища (-)
- перша (5)
- друга (30)
Стаж роботи:
- 1-5 років (3)
- 5-10 років (3)
- 10-15 років (4)
- 15-20 років (5)
- понад 20 років (20)
Основна форма роботи денна
7. Кількість дітей: 240 дітей з них:
- група раннього вік (60)
- група дошкільного віку (180)
8. Специфіка діяльності психолога установи :
Функціональні обов'язки психолога
Здійснює психолого-педагогічний супровід вихованців
Г? Взаємодіє з адміністрацією, вихователями, соціальним педагогом, фельдшером, педагогами-психологами інших МДОУ і шкіл.
Г? Проводить діагностику емоційно-вольової, інтелектуальної та особистісної сфери вихованців з метою розробки індивідуальних рекомендацій.
Г? Консультує вихованців, батьків (осіб, які їх замінюють) та педагогів за результатами проведених досліджень, проблемам навчання і поведінки.
Г? Бере участь в роботі психолого-педагогічних консиліумів, в організації і проведенні семінарів та конференцій з проблем супроводу.
Г? Організовує і проводить батьківські збори, інформуючи про вікові особливості дітей, про проблеми виховання і розвитку дітей.
Г? Надає допомога дітям у подоланні психоемоційних проблем у період адаптації.
Г? Систематично підвищує свій професійний рівень.
Г? Аналізує, узагальнює і поширює власний досвід.
Г? Веде необхідну документацію.
Посадові обов'язки педагога-психолога
В· Здійснює професійну діяльність, направлену на збереження психічного і соціального благополуччя вихованців.
В· Сприяє охороні прав особистості дитини відповідно до Конвенції про права дитини.
В· Визначає фактори, що перешкоджають розвитку дітей, і вживає заходів по наданню дітям різного виду психологічної допомоги (психокорекційної, реабілітаційної і консультативної).
В· Надає допомогу дітям, батькам (особам, що їх замінюють), педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем.
В· Проводить психологічну діагностику різного профілю і призначення.
В· Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідницьких робіт з метою орієнтування педагогічного колективу, батьків (осіб, що їх замінюють) в проблемах особистісного і соціального розвитку вихованців.
В· Веде документацію за встановленою формою і використовує її за призначенням.
В· Бере участь у плануванні та розробці розвиваючих та корекційних програм освітньої діяльності з урахуванням індивідуальних і статевовікових особливостей вихованців.
В· Здійснює психологічну підтримку творчо обдарованих вихованців, сприяє їх розвитку. Визначає ступінь відхилень (розумових, фізичних, емоційних) у розвитку вихованців, а також різного виду порушень соціального розвитку і проводить їх психолого-педагогічну корекцію.
В· Формує психологічну культуру вихованців, педагогічних працівників і батьків (осіб, що їх замінюють), в тому числі і культуру статевого виховання.
В· Консультує педагогів з питань практичного застосування психології, сприяє підвищенню соціально-психологічної компетентності педагогів, батьків (Осіб, що їх замінюють).
В· Дотримується встановлені правила, норми та інструкції з охорони праці.
В· Стежить за справним станом і правильною експлуатацією устаткування, пристосувань, інвентарю.
В· Щодня перед початком роботи здійснює самоконтроль за відповідністю робочого місця або дорученої роботи вимогам охорони праці та своєчасно вживає заходи по усуненню виявлених відхилень від них.
В· Проводить психолого-педагогічну діагностику дітей, пов'язану з визначенням рівня психічного розвитку та підготовкою їх до школи.
Повинен знати:
Нормативні правові документи сфери освіти: Закон Російської Федерації "Про освіту", Конституція Російської Федерації, дебати Уряду Російської Федерації і федеральних органів управління освітою з питань освіти, Декларація прав і свобод людини, Конвенція про права дитини, нормативні документи з питань виховання та розвитку дітей; нормативні документи, що регулюють питання охорони праці, охорони здоров'я.
Загальну психологію, педагогічну психологію і загальну педагогіку, психологію особистості і диференціальну психологію, дитячу і вікову психологію, соціальну психологію, медичну психологію, дитячу нейропсихологию, патопсихологія, основи дефектології, психотерапії, сексології, психогігієни, психології праці, психологічного консультування, психодіагностику, методи соціально-психологічного тренінгу спілкування, сучасні індивідуальні і групові методи діагностики і корекції нормального і аномального розвитку дитини.
Основні напрямки в роботі
В· Профілактика.
В· Діагностика (індивідуальна та групова (скринінг).
В· Консультування (індивідуальне та групове).
В· Розвиваюча робота (індивідуальна та групова).
В· Психологічне просвітництво і освіта: формування психологічної культури, розвиток психолого-педагогічної адміністрації освітніх установ, педагогів, ба...
