Зміст
Введення
1. Виховання в молодших школярів культури здорового способу життя
1.1 Виховний потенціал простору фізичної культури і спорту в школі
1.2 здоров'язберігаючих організація навчального процесу
2. Опис щоденника здоров'я для молодших школярів
3. Сценарій свята "В здоровому тілі - здоровий дух"
Висновок
Список використаних джерел
Додаток 1
Введення
Здоров'я людини - проблема досить актуальна для всіх часів і народів, а в даний час вона ставати першочерговим.
Всесвітня організація охорони здоров'я визначила здоров'я як стан В«повного фізичного, душевного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів В».
Як і у вихованні моральності і патріотизму, так і у вихованні шанобливого ставлення до здоров'ю необхідно починати з раннього дитинства. На думку фахівців-медиків, 75% всіх хвороб людини закладено в дитячі роки. Чому це відбувається? Мабуть, вся справа в тому, що дорослі помилково вважають: для дитини найважливіше - Це добре вчитися. А чи можна добре вчитися, якщо в тебе болить голова, якщо твій організм ослаблений хворобою та лінощами?
Діяльність педагогів і медичного персоналу в напрямку зміцнення здоров'я учнів слід вважати оздоровчо-освітньою роботою, яка є комплексом оздоровчих заходів гігієнічної, лікувально-профілактичної, фізкультурної, психолого-педагогічної, природно-оздоровчої, художньо-естетичної спрямованості у поєднанні з освітою дітей з питань зміцнення та збереження здоров'я. Питань, що дозволяє зрозуміти значимість оздоровчих заходів, особливості їх використання в особистому оздоровленні та формуванні усвідомленого ставлення до свого здоров'я.
Школа - це не тільки установа, куди протягом багатьох років дитина ходить вчитися. Це ще й особливий світ дитинства, в якому дитина проживає значну частину свого життя, де він не тільки вчиться, але і радіє, приймає різні рішення, виражає свої почуття, формує свою думку, ставлення до кого-небудь або чого-небудь.
Об'єктом дослідження є виховання у молодших школярів культури здорового способу життя.
Предметом дослідження були соціально-педагогічні механізми впливу на особистість дитини.
Мета роботи є опис виховання у молодших школярів культури здорового способу життя.
Завдання :
- Вивчити виховний потенціал простору фізичної культури і спорту в школі;
- Вивчити здоров'язберігаючу організацію навчального процесу;
- Описати щоденник здоров'я для молодших школярів;
- Скласти сценарій свята "В здоровому тілі - здоровий дух".
1. Виховання в молодших школярів культури здорового способу життя
1.1 Виховний потенціал простору фізичної культури і спорту в школі
Одним з найбільш важливих умов успішності та ефективності діяльності є зміцнення здоров'я, всебічна фізична підготовленість до професійної діяльності, придбання практично важливих знань з фізичної культури. Виконання вимог дисципліни "фізична культура", з одного боку, сприяє створенню цих умов, з іншого, безпосередньо залежить від того, наскільки актуально простір фізичної культури і спорту в школі.
Дослідження показують, що в даний час простір фізичної культури і спорту не завжди є формуючим самореалізацію особистості.
У зв'язку з цим виникла необхідність акцентування уваги вчителів школи та тренерів на використанні всього потенціалу фізичної культури і спорту для всебічного розвитку школярів і формування у них оптимальної самореалізації в просторі фізичної культури.
Формування і дія багатогранних відносин в просторі фізичної культури спорту в цілому забезпечуються наявністю соціогенних підпростори, що складається з політичного, правового, економічного, культурного, освітнього, інформаційного, морального полів. Всі події і учасники спортивних відносин складають зміст фізичного підпростори, де види занять - це моторне поле, а учасники - фізичні агенти простору [11, c.90].
У просторі фізичної культури і спорту чітко визначені межі правового поля. Спортивна діяльність підпорядковується безлічі різних правил: одні ставляться до самої спортивній грі, інші - до внутрішньої діяльності спортивних організацій, треті - визначають і регулюють фінансові взаємини всередині і між спортивними організаціями. Правовий простір фізичної культури і спорту включає нормативно-правові документи всіх спортивних організацій. До них відносяться внутрішні статути, хартії, регламенти, правили положення і т.п. В цьому зв'язку, спортивним класам було доручено підготувати наочний матеріал про правилах, прийнятих при проведенні змагань з хокею. Спортивний актив школи розробив Хартію спортивної культури в школі, засновану на ідеалах олімпійського руху.
Економічне поле в просторі фізичної культури і спорту забезпечувалося адміністрацією школи, яка вишукувала кошти на організацію спортивної секції з аеробіки для вчителів і батьків, а також на проведення спортивних змагань, свят, вікторин і т.п.
Інформаційне поле простору фізичної культури і спорту в школі було актуалізовано проведенням конкурсу на кращий плакат по темі фізичної культури і спорту. Крім того, спортивним активом школи була створена група кореспондентів, випускає щотижневу спортивну стінгазету, в якій відбивалися спортивні і навчальні досягнення кращих спортсменів школи, а також анонсувалися всі спортивні заходи, майбутнього тижня [13, c.190].
Немаловажне значення в структурі простору спорту має культурне поле, що має складної структурою і цілісністю, особливою властивістю, "духом" місця. Для формування культурного поля в шкільному просторі фізичної культури і спорту були заплановані походи на змагання з фігурного катання, хокею, з подальшим обговоренням поведінки переможців і переможених, всіх учасників змагальних дій, суддів, тренерів і т.п. для відтворення тих цінностей і відносин, які пронизують духовно-моральну сферу суспільства.
На всіх заходах влаштовувалися показові виступи кращих спортсменів школи. Кращими вважалися спортсмени, які мають по сукупності високі спортивні результати і успішну навчальну діяльність. Культура задає спосіб дії індивіду, фактично вона задає певний спосіб його фізичного буття, і на цій основі в подальшому, в прямого зв'язку з сутнісними, внутрішніми характеристиками культури, і виростає свідома здатність, здатність до рефлексії.
У цьому зв'язку актуальним стає розгляд фізичної культури і спорту з точки зору морального поля, що представляє собою виключно "тонку матерію", виражає характеристику одного з найбільш глибинних елементів духовної життя. Для актуалізації морального поля на класній годині школярам були запропоновані проблемні ситуації з життя знаменитих спортсменів, коли спортсмен поставлений перед вибором між перемогою всяку ціну і благородством.
Виконання громадянського боргу - центральна задача спортсмена, тоді як в силу самої специфіки спорту вищих досягнень як інституціалізована діяльності професійного боргу в нього фактично немає. Стратегія морального виховання в спорті в зв'язку зі сказаним повинна складатися, насамперед, у тому, що з перших кроків на шляхах, досить виразно провідних людини до великого спорту спортсмен повинен цілеспрямовано формуватися як пропагандист колективістських принципів міжособистісних відносин. Спортсмен повинен з самого початку віддавати собі звіт, що його "змагальне дію" - це "моральна чинність", що його взаємини з суперником - це персоніфікація певного принципу міжособистісних взаємодій, затвердження (або заперечення) певної ідеї людського існування і самовизначення [11, c.63].
Специфіка внутрішнього змісту змагального дії спортсмена, тісний слитость його з "Моральним дією" визначають і конкретний шлях, по якому слід йти в проце...
