1. Загальні положення про атестацію педагогічних працівніків
атестація педагогічних працівніків - ції визначення їхньої відповідності зайнятій посаді, рівню кваліфікації. Залежних від цього та стажу педагогічної роботи їм Установлюється кваліфікаційна категорія, візначається тарифний розряд оплати праці, прісвоюється педагогічне звання. Атестація педагогічних працівніків загальноосвітніх шкіл проводитися відповідно до ст. 49 Закону України В«Про освіту В»та регулюється діючім Типового положення про атестацію. Основною метою атестації є актівізація творчої професійної діяльності педагогів, стимулювання безперервної фахової та Загальної освіти, якісної роботи, підвіщення відповідальності за результати навчання и виховання, забезпечення соціального ЗАХИСТУ компетентної праці.
В Основі проведення атестації лежати принципи: демократизму, загальності, всебічності, сістематічності, колегіальності, доступності та гласності, безперервної освіти и самовдосконалення, морального и матеріального заохочення.
Відповідно до діючого положення Атестаційні комісії створюються при навчально закладах, районних (міськіх) органах Державного управління освітою, управліннях освіти обласних (міськіх) держадміністрацій. Кожна комісія Розглядає коло харчування своєї компетенції. Основним рішенням, його призначення та пріймається атестаційною комісією, є Рішення про прісвоєння кваліфікаційної категорії. За наслідкамі атестації встановлюються Такі кваліфікаційні категорії: В«спеціалістВ», В«спеціаліст II категоріїВ», В«спеціаліст І катего𳿠»», В«спеціаліст віщої категоріїВ» та Може буті прісвоєно педагогічне звання: В«старший учительВ», В«старший викладачВ», В«старший військовий КерівникВ», В«майстер виробничого навчання І катего𳿠»», В«майстер виробничого навчання II категоріїВ» В», В«Вчитель-методистВ», В«військовий Керівник - методистВ», В«вихователь - методистВ», В«старший Вожатий - методист В».
Здійснення атестації. Атестація здійснюється на Основі комплексної оцінкі рівня кваліфікації, педагогічної майстерності, результатів педагогічної діяльності шляхом проведення В«зрізів навчально Досягнення учнівВ», контрольних робіт, тестирование; відвідування уроків, позакласніх заходів; здійснення аналізу освітнього процесу в навчально закладах з урахування думки Батьків та учнів.
атестація у навчальному закладі є неперервно процесом. Вона розпочинається у вересні з моменту опублікування наказу по школі В«Про Створення атестаційної комісіїВ» и завершується у квітні поточного навчального року; Завершення атестації потокового навчального року є початком атестації нового складу педагогічних працівніків у Следующая. Того атестацію розглядають Як складового діяльності педагогічного колективу Протяг Усього навчального року.
Атестацію педагогічних працівніків проводять у три Основні періоді. На дере, підготовчому періоді члени педагогічного колективу ознайомлюються з основними атестаційнімі Умова ї Вимоги, Що спріяє узгодженню Громадської думки, запобігає майбутнім конфліктам. З цією метою проводяться інструктівно-методичні наради, Засідання методичних об'єднань, профспілкові збори, виготовляють спеціальні стенди. Формується Атестаційна комісія.
Протяг іншого періоду здійснюється оцінювання професійної діяльності педагогічних працівніків за двома комплексними Показники - узагальнення підсумкамі діяльності; Експертно оцінкою практичної діяльності. За Першим Показники вчитель має право представіті творчий звіт, науково-методичні чі дослідно-експериментальних роботові. Другий Показники включає оцінку адміністрації школи, шкільного и районного методичного об'єднання, учнів и Батьків, одержания на Основі діагностування педагогічної діяльності, уточненого и скорегованого атестаційною комісією.
На Третій, заключний етапі здійснюється фіксація результатів роботи вчителя, встановлюється кваліфікаційна категорія, прісвоюється педагогічне звання.
атестація педагогічних працівніків загальноосвітніх навчально закладів, Незалежності від підпорядкування, тіпів и форм власності є обов'язковою и здійснюється, Як правило, один раз на п'ять РОКІВ.
Глибока и всебічне Вивчення, узагальнення, об'єктивне оцінювання результатів професійної діяльності педагогів спріяє підвіщенню рівня навчально-виховного процесу, бачення перспективи подалі розвітку школи.
2. Порядок и Терміни проведення чергової атестації у школі
До 20 вересня адміністрації шкіл відають накази про Створення атестаційної комісії та атестацію педагогічних працівніків у поточному году.
До 10 жовтня Атестаційна комісія пріймає:
• заяви от педагогічних працівніків про проходження чергової та позачергової атестацій або відмову від чергової атестації;
• клопотання адміністрації про позачергову атестацію педпрацівніків.
До 20 жовтня Атестаційна комісія:
• Розглядає подані документи;
• Затверджує план проведення атестації и доводити Його (Під розпіску) до відома ОСІБ, які атестуються;
• пріймає Рішення, Що оформляється протоколом, про підтвердження кваліфікаційної категорії, тарифного розряду, педагогічного звання тихий педагогічних працівніків, які підлягають черговій атестації, альо НЕ претендують на підвіщення кваліфікаційної категорії І не мают претензій до своєї роботи з боці адміністрації.
До 20 березня Атестаційна комісія завершує Вивчення роботи педагогічних працівніків и оформляє Атестаційні листи у двох прімірніках.
За 10 днів до Засідання атестаційної комісії педагогічні Працівники ознайомлюються з атестаційнімі листами (Під розпіску).
До 20 квітня Атестаційна комісія:
• Розглядає Атестаційні листи;
• заслуховує працівніків, які атестуються;
• пріймає Рішення про відповідність педагогічного Працівника посаді, Якові ВІН обіймає, встановлення відповідної кваліфікаційної категорії, тарифного розряду, прісвоєння педагогічного звання;
• повідомляє про результати атестації атестованому працівнікові на цьому засіданні;
• вручає Під розпіску другий примірник атестаційного листа атестованому працівнікові НЕ пізніше, Ніж через тиждень.
Керівник встанови:
• відає наказ про Підсумки проведення атестації;
• доводити наказ до відома атестованого Працівника и колективу;
• подає перелік з наказу до бухгалтерії.
атестація є апробованім Засоба Вивчення та оцінювання діяльності педагогічних працівніків загальноосвітнього навчального закладу и передбачає:
1. Оцінювання адміністрацією школи рівня професіоналізму та результатівності навчально-виховної роботи педагога.
2. Визначення рейтингу вчителя Серед педагогів Його фаху на рівні школи, району (Міста).
3. Оцінювання Його педагогічної роботи колегами по роботі в Навчально-виховний закладі.
4. Вивчення думки учнів, їхніх Батьків про вчителя, Що атестується.
3. З досвіду проведення атестації вчителів ЗОШ І-ІІ ст. с. Грабовець Тернопільського р-ну
3.1 Вивчення параметрів діяльності вчителя
Вивчення параметрів діяльності педагога, Який атестується, здійснюється за такою пам'яткою, яка, на наш погляд, відповідає цілісному сприйнятті педагогічного процесу закладу:
• чі реалізує и модернізує Зміст, форми, методи та засоби навчально-виховного процесу з оглянувши на Нові Завдання, Що стояти перед школою;
• чі розробляє принципова Нові підході до навчання, виховання й роз В¬ витку учнів;
• чі наявні Авторська методика, Досвід актівізації дітячої творчості, стану розкутості й орігінальності думки;
• чі здійснює педагог Постійний самоаналіз и самооцінку праці; чі здатно Швидко пов'язувати Нові знання з вже здобутя, Вчасно позбуватіся упереджень; чі наявний ...
