ПЕНЗЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. В.Г. Бєлінський
АЛЬБОМ ПО логоритміки
Виконав:
студент групи ЛП-46
Антропов А.С.
Пенза 2008р.
Вправа на розвиток загальних рухів
1) Потягушкі
Дитина лежить на підлозі горілиць, руки підняті вгору над головою (на підлозі). На рахунок від 1 до 6 повільно потягнутися, обережно розтягуючи хребет в різні боки: п'ятка правої ноги "повзе" по підлозі вперед, а ліва витягнута рука одночасно тягнеться в протилежну сторону; потім те ж саме робить ліва п'ятка дитини і права рука. Повторюємо 5-7 разів.
2) Бревнишко
Дитина лежить на підлозі горілиць, руки щільно притиснуті до тіла, ноги з'єднані. Ми пропонуємо дитині закрити очі і відчути себе частиною могутнього стовбура красивого дерева. На рахунок від 1 до 6 тіло дитини починає перекочуватися по підлозі, наприклад справа наліво. На рахунок від 6 до 1, перекочуючись в протилежному напрямі, дитина повертається на вихідну позицію. Повтор 5-7 разів.
У цьому вправі можна варіювати темп - прискорювати, сповільнювати. Можна не використовувати рахунок взагалі, надавши дитині можливість спонтанного руху.
3) Човник (Лежачи на спині обличчям нагору)
Дитина лежить на підлозі горілиць, руки підняті вгору над головою. На рахунок від 1 до 4 він повільно піднімає одночасно руки, ноги (мисочкі при цьому відтягнуті), голову, роблячи "човник". Тримає цю позицію на рахунок від 1 до 4, повільно повертається у вихідне положення теж на рахунок від 1 до 4. Далі слід релаксаційні розслаблення. Потім повторення вправи. Робиться 3-5 разів.
4) Човник (Лежачи на животі обличчям вниз)
Виконується дитиною точно так само.
Далі йдуть дві вправи на активне повзання.
5) Поспішаймо до Айболита
Можна розповісти дітям історію про казковий ліс, в якому з'явився злий мисливець і поранив звірят: зайчика в передні лапки, а ведмежати в задні. Звірята повзуть до доброму Айболита, який їх обов'язково вилікує.
а) "Поранений зайчик"
Дитина лежить на животі, голова піднята над підлогою, руки щільно притиснуті до тіла. Поперемінно згинаючи в колінах то праву, то ліву ногу, дитина починає повзти до зазначеного провідним перешкоди.
б) "Поранений ведмежа"
Початкове положення те ж, але ноги з'єднані. Дитина поперемінно згинає в ліктях то праву, то ліву руку і, спираючись на лікті, повзе до вказаного місця.
Рекомендується вправи а і б проводити на рахунок, тобто задаючи певний ритм і темп поперемінної роботи правої і лівої частин тіла.
6) Карачки
Дитина стає на карачки, спираючись об підлогу колінами і долонями рук. Ведучий чітко задає ритм і темп повзання рачки. При повзанні необхідно переставляти вперед протилежні руки і ноги одночасно. Можна використовувати веселе музичний супровід. Можна ввести ігровий і змагальний моменти, запропонувавши дітям, наприклад, повзати з закритими очима.
7) Канатоходець
Початкове положення - стоячи, руки опущені, перед дитиною кладеться довга мотузка. Це канат під куполом цирку, за яким треба пройти як справжньому канатохідця (в руки дитині можна дати прапорці або стрічки).
Крок правої ноги - піднімаємо ліву руку, крок лівої ноги - піднімаємо праву руку, а ліва при цьому опускається. Мисочкі ніг при такому русі повинні бути відтягнуті.
8) Перехресні кроки
координуючи рухи дитини так, щоб в такт руху руки одночасно рухалася протилежна нога.
Долоня правої руки при ходьбі стосується лівого коліна, долоню лівої руки - правого.
Лікоть правої руки при ходьбі стосується лівого коліна, лікоть лівої руки - правого.
Завожу праву ногу при ходьбі вліво, а права і ліва рука повертаються вправо, ліву ногу при русі заводимо вправо, а обидві руки повертаються ліворуч - і інші модифікації перехресного кроку.
9) Перехресні стрибки
Виконуються так само, але дитина не ходить, а підскакує.
10) Перехресний крок сидячи
Дитина представляє себе мотоциклістом.
Заводимо мотоцикл і "їдемо": лікті рук торкаються протилежних колін.
11) Обертання шиї
Дихаємо глибоко, розслабляємо плечі, опускаємо голову вниз. Повільно обертаємо головою з сторони в сторону, знімаючи напругу на видихах.
12) кішка
Кішка мишку побачила, Діти стають парами
Підійшла і так сказала: протягають один одному руки
-Самотньо у старенької Ляскання в долоні
Жити однією мені без подружки.
Знаєш що? Давай дружити! Кружляння парами
В гості будемо ми ходити. Ляскання в долоні
13) "літак" - руки в сторону, біг по колу.
14) В«паровозикВ» - руки зігнуті в ліктях, притиснуті до тулуба. Ходьба між стільцями, з круговими рухами рук.
15) В«корабликВ» - руки в перед, долоні притиснуті один одному. Ходьба по колу з похитування вправо, вліво. (Розгойдуються на хвилях).
Вправи на розвиток уваги та пам'яті.
Розвиток слухового уваги
1. відгадай, що звучить . Потрібно показати малюкові, які звуки видають різні предмети (як шарудить папір, як дзвенить бубон, який звук видає барабан, як звучить брязкальце). Потім потрібно відтворювати звуки так, щоб дитина не бачив сам предмет. А дитина повинна постаратися вгадати, який предмет видає такий звук.
2. Сонце або дощик . Дорослий говорить дитині, що вони зараз підуть на прогулянку. Погода хороша і світить Сонечко (при цьому дорослий дзвенить бубном). Потім дорослий говорить, що пішов дощ (при цьому він вдаряє в бубон і просить дитину підбігти до нього - сховатися від дощу). Дорослий пояснює малюкові, що той повинен уважно слухати бубон і відповідно до його звуками В«гулятиВ» або В«ховатисяВ».
3. Розмова пошепки . Суть полягає в тому, щоб дитина, перебуваючи від вас на відстані 2 - 3 метрів, почув і зрозумів те, що ви вимовляєте пошепки (наприклад, можна попросити малюка принести іграшку). При цьому важливо стежити, щоб слова вимовлялися чітко.
4. Подивимося, хто говорить . Підготуйте для заняття зображення тварин і покажіть дитині, хто з них В«як говоритьВ». Потім зобразите В«голосВ» одного з тварин, не вказуючи на картинку. Нехай дитина вгадає, яку тварину так В«говоритьВ».
5. Чуємо дзвін і знаємо, де він . Попросіть дитину закрити очі і зателефонуйте в дзвіночок. Дитина повинна повернутися обличчям до того місця, звідки чути звук і, не відкриваючи очей, рукою показати напрямок.
6. Логопед називає ряд звуків. Діти повинні хлопнути в долоні, якщо почують той звук С: А, У, І, Л ', І, Т, К, С.
Гра з м'ячем.
Логопед пропонує кожній дитині бути звуком С і В«отримати подарунокВ» - голосний звук {А, О, У, И, І). Далі, кидаючи дитині м'яч, він називає тільки гласний, а той, повертаючи м'яч, називає склад зі звуком С (СА, СО, СУ, си).
7. Логопед читає вірш. Коли діти почують слова зі звуком Л ', вони дзвонять у дзвоники:
Падають, падає листя. У нашому саду листопад. Жовті, червоні листя. За вітром в'ється, летять.
Вправа на розвиток мовного уваги
1) М...
