1. Зміст
Введення. 3
1. Поняття виразності. 5
2. Основні умови виразності мови людини. 6
3.Виразітельно-образотворчі засоби мови. 8
Висновок. 14
Список літератури .. 16
2. Введення
Стилістика змісту - це лінгвістична наука про засоби мовної виразності і про закономірності функціонування мови, обумовлених найбільш доцільним використанням мовних одиниць у Залежно від вислови, цілей і сфери спілкування. Виділяються, насамперед, такі сфери спілкування, як ділова, наукова, художня, публіцистична, побутова. Відповідно до них розрізняються і функціональні стилі.
Стиль мови - це його різновид, яка обслуговує яку-небудь сторону суспільного життя: буденне спілкування, офіційно-ділові відносини; агітаційно-масову діяльність; науку, словесно-художню творчість. Кожен стиль характеризується наступними ознаками:
В· з якою метою говоримо;
В· в якій обстановці;
В· мовні жанри;
В· мовні засоби вираження;
В· стильові риси.
Мовний досвід кожного з нас говорить про те, що за ступенем впливу на наша свідомість мова не однакова. Дві лекції, прочитані на одну і тугіше тему, роблять на людину зовсім різний ефект. Ефект залежить від ступеня виразності мовлення.
Дана робота присвячена вивченню виразності мови і її джерелами в художнього мовлення. Робота переслідує мету дослідити виразність, як сукупність особливостей мовної структури, і вивчити шляхи впливу джерел виразності в художньому мовленні.
Виразність промови це одна з найактуальніших проблем нашого суспільства. Наукові дослідження, проведені в 2001 році академіком Л.М. Глученко, показують, що у 80% громадян РФ мають вищу освіту, гостро стоїть питання про вдосконалення виразності своїй промові. Але для того, що б цілеспрямовано діяти з метою поліпшити своє мовлення, треба її усвідомлювати як самостійне явище дійсності, хоча і нерозривно пов'язане з роботою свідомості, з тією конкретною інформацією, для вираження якої воно призначене. Для цього треба знати і володіти прийомами виразного мовлення.
Вивченням даної теми займалися такі провідні вчені, як Формін Л.Р., Голуб І.Б., Никифоренко Л.І., Розенталь Д.Е. Але особливо хочеться відзначити академіка Головіна Б.Н., який був автором першої вузівської про-грами з курсу В«Основи культури мовленняВ», його книги, присвячені комуніка-тивним якістю мови російської мови, відрізняються системністю і глибиною підходу. При написанні цієї роботи одним з основних джерел була книга Б.М. Головіна В«Основи культури мовленняВ».
3. Поняття виразності
Наш мовний досвід не залишає можливості сумніватися в тому, що структура мови, її властивості і особливості можуть будити думки і почуття людей, можуть підтримувати загострену увагу і викликати інтерес до сказаного або написаному. Ось ці особливості мовної структури та дають підставу називати її виразною.
Виразністю мови називаються такі особливості її структури, які підтримують увагу та інтерес у слухача чи читача; відповідно мова, володіє цими особливостями, і називатиметься виразної .. Типологія виразності поки, на жаль, відсутня. Поки можна висловити лише деякі міркування, досить обережні, про її підставах.
Одна з підстав - ситуація спілкування. Виразність мови педагога, очевидно, не збігається з виразністю промови політичного оратора
Друга підстава, більш чітке, - структурні області мови: може бути виразність произносительная, виразність акцентологические, лексична і словотворча Якість виразності може повідомлятися мови засобами мови, що входять в різні галузі мовної структури. Але про це докладніше - дещо пізніше. До того ж не забуваймо, що своїми виразними можливостями володіє сама структурна організація мови, включаючи в це поняття і структуру абзацу, і структуру глави або розділу усного виступи, і структуру цілого тексту.
Мабуть, справедливо наступне загальне міркування: виразно в мові все те, що виділяється семантично або формально на загальному звичному мовному фоні.
4. 2. Основні умови виразності мовлення людини
Перш ніж перейти до виразності художньої мови, необхідно відзначити основні умови, від яких залежить виразність мови людини
В· Перша умова - самостійність мислення, діяльності свідомості автора промови. Якщо думаєш тільки по шпаргалці, а відчуваєш за шаблоном і стандарту, не дивуйся тому, що шпаргалочное мислення і шаблонне почуття не дозволяють пробитися боязким паросткам виразності.
В· Друга умова - небайдужість, інтерес автора промови до того, про що він говорить чи пише, до того, що він говорить або пише, і до тих, для кого він говорить чи пише.
В· Третя умова - добре знання мови, його виразних можливостей. Таке знання рідко досягається без допомоги науки про мову. Ось чому бажано широке лінгвістичне просвітництво.
В· Необхідно знати про звуки і їх виразних можливостях. Про наголос і його виразних властивості. Про слова і їх впливі на мовну виразність. Про освіту слів, про частини мови, про пропозиції і їх членах, про інтонації, - але все під тим, же кутом зору: виразність!
В· Четверте умова - гарне знання властивостей і особливостей мовних стилів - так як кожен з них накладає свій відбиток на окремі групи і верстви засобів мови, які, таким чином, виявляються стилістично забарвленими. Ця забарвленість надає дуже великі можливості авторам мови і в посиленні мовної виразності.
В· П'ята умова - систематична і усвідомлена тренування мовних навичок. Потрібно вчитися контролювати свою мова, помічати, що в ній виразно, а що шаблонно і сіро. Навичка самоконтролю необхідний будь-якій людині, якщо він хоче поступово покращувати свою мова.
. Виразно-образотворчі засоби мови
Виразні засоби мови іноді зводять до так званих виразно-образотворчим, тобто стежках і фігур, але виразність можуть посилювати одиниці мови всіх його рівнів - починаючи зі звуків і кінчаючи синтаксисом і стилями. Навіть окремий звук, не кажучи вже про якусь їх комбінації, може виявитися в мові виразним. Пригадаймо звукозапис, до якої іноді вдаються поети, асонанси і алітерації, скандування мови
Лексична система мови складна і багатолика Можливості постійного поновлення в промові принципів, способів, ознак об'єднання в межах цілого тексту слів, узятих з різних груп, приховують в собі і можливості поновлення мовної виразності і її типів.
Виразні можливості слова підтримуються і посилюються актуалізацією його семантики Актуалізація семантики слова в поезії зазвичай пов'язана з тим, що можна назвати асоціативністю образного мислення. Ці асоціації в чому залежать від попереднього життєвого досвіду читача і психологічних особливостей роботи його думки і свідомості в цілому.
А тепер перейдемо до епітетів, метафор та інших засобів мови.
Епітет - це не слово в словнику; епітетом слово стає, коли потрапляє в мову. У словосполученні дерев'яна полку прикметник - не епітет; у словосполученнях дерев'яний погляд або дерев'яна хода це ж слово стало епітетом. Епітет веде свідомість від значення слова до особистісного глузду, а особистісні смисли можуть і не співпадати у автора промови і читача або двох читачів з різним життєвим досвідом. Дуже потрібна семантична і структурна типологія епітетів - за ступенем їх близькості до значення слова-визначення і асоціативної віддаленості від нього
Метафора - це словосполучення, має семантику прихованого порівняння. Якщо епітет - не слово в словнику, а слово в промові, то тим більше справедливе твердження: метафора - не слово в словнику, а поєднання слів у мовленні. Можна забивати цвях в стіну. Можна забивати думки в голову - виникає метафора, грубувата, але виразна. У метафорі, три елементи: інформація про те, що порівнюється; інформація про те, з чим порівнюється; інформація про заснування порівнян...
