В. Алексєєва, зав. відділом Державного музею історії космонавтики ім. К. Е. Ціолковського
Воістину незвичайна доля Костянтина Едуардовича Ціолковського - першого в світі теоретика освоєння космічного простору і звичайного шкільного вчителя. Чи можна сказати, що педагогічна діяльність була його професією? І так, і ні.
Так, тому що в 1879 році Костянтин Ціолковський в день свого народження, 17 вересня, здав екстерном іспит на звання вчителя математики повітового училища в Рязані і кілька місяців потому отримав своє перше призначення в повітовий місто Боровськ Калузької губернії. Ні, тому що вчителювання ніколи не було головною справою його життя. Це скоріше був певний соціальний статус, заробіток для утримання сім'ї. Головне ж справа всього життя - наука, винахідництво, технічна творчість, пошуки засоби для проникнення людини в космічний простір, обгрунтування ідеї суцільнометалевого дирижабля і літака, пошуки щастя для всього людства - розробка філософії безсмертя.
Однак відомо, що талановита людина талановита у всьому. Ціолковський не міг бути байдужим "урокодателем", якими найчастіше були його колеги. Він захоплювався будь-якою справою, яким доводилося займатися в житті. "Я був пристрасним вчителем і приходив з училища сильно стомленим, так як більшу частина сил залишав там. Тільки до вечора я міг взятися за свої обчислення і досліди ", - писав учений в одній із автобіографій. Пропрацювавши 12 років в Боровске, він був переведений в 1892 р. в губернське місто Калугу "... як один з найздібніших і старанних викладачів "- говорилося в поданні директора народних училищ губернії. Мало того, Ціолковський, не мав формального права викладати в середній школі, так як мав звання вчителі початкових класів, багато років згодом пропрацював в Калузькому єпархіальному жіночому училищі і в радянський час у 6-й єдину трудову школу 2-го ступеня, тобто в середніх навчальних закладах. У Калузі вчений давав уроки математики, а пізніше і фізики, хімії, космографії
. Учительська кар'єра була успішною. У 1893 р. у звіті дирекції народних училищ губернії говорилося: "... Він - повний фахівець свого предмета і глибоко відданий педагогічної справи ". Мало хто знає, що за сумлінну працю на педагогічній ниві вчений був нагороджений орденами святого Станіслава 3-го ступеня в 1906 р. і святої Анни 3-го ступеня в 1911 році. У свій час біографи ретельно приховували цей факт, стверджуючи, що єдина нагорода, отримана Ціолковським, - це орден Трудового Червоного Прапора до 75-річчя з дня народження в 1932 р.
В Загалом Костянтин Едуардович пропрацював педагогом майже 42 роки, з 1879 по 1921 рік, пішов на пенсію за станом здоров'я у 64-річному віці.
"Відповіді слабких розбудовували мені нерви "
Як ж справлявся з цією роботою людина, яка погано чув і вдома, в побуті, користувався спеціальним приладом власного винаходу - слуховий трубою, яку ніколи не брав з собою в училищі. Ось що сам учений писав про це: "Незважаючи на глухоту, мені подобалося вчителювання. Велику частину часу ми віддавали вирішенню завдань. Це краще збуджувало мізки і самодіяльність і не так було для дітей нудно "." Намагався мати добрі відносини з учнями і ученицями. В силу глухоти тримався більше лекційного методу. Питати ж не любив, тому що важко було слухати і, крім того, відповіді слабких засмучували мені нерви ".
"Дело я звичайно вів так. Пояснював урок приблизно півгодини. Показував досліди, причому часто виправляв сам прилади або віддавав їх підправляти за свій рахунок. Потім я пропонував підняти руку тим учням, які зрозуміли моє пояснення. Звичайно кілька людей піднімали руку. Їм я пропонував повторити мою лекцію. Їх повторення мені здавалося поганим, але учні їх розуміли, і вже безліч рук піднімалося на знак засвоєння уроку. Відмітки ставив щедро, і це не тільки не шкодило, але навіть сприяло роботі та успіху учнів ". Добрий Костянтин Едуардович спробував якось запровадити систему самооцінок - запитував учня, який бал він сам би поставив собі. Але ця практика не вдалася, совість не дозволяла хлопцям вимагати високу оцінку, а на погану добровільно погоджуватися теж не хотілося.
Як вчити дітей? Напевно, Ціолковський згадував своє дитинство, свій сумний шкільний досвід ...
Він не мав жодних дипломів, не мав і атестата середньої школи. У десятирічному віці хлопчик з багатодітної збіднілої дворянської родини перехворів скарлатиною і майже повністю втратив слух. Сім'я в ці роки жила у В'ятці, і Костя разом зі старшим братом Ігнатієм вступив до Вятську чоловічу гімназію - класичну гімназію другої половини ХIХ століття, де багато уваги приділялося мертвим мовам. Навчався з працею - вчителів майже не чув, не міг спілкуватися зі однолітками, стародавні мови були йому зовсім нецікаві - одного разу потрапив в карцер за те, що зіпсував підручник на уроці грецької мови. З трудом осилив перший і другий класи, в третьому просидів два роки і був відрахований "для надходження в технічне училище ". Можливо, це був тільки привід, тому що більше ніде і ніколи він не вчився офіційно. Це був важкий час для підлітка, якому довелося займатися самоосвітою, щоб задовольнити свої величезні потреби в науково-технічних знаннях. Про шкільної навчанні не любив згадувати, і про цей епізод його дитинства ми дізналися не від самого вченого, а від вятских краєзнавців, які виявили документи в архівах вятской гімназії. І все-таки Ціолковський обрав професію вчителя - вже в юності зрозумів, що у нього є здібності до педагогічної справи. Свої перші гроші він заробив, ще не маючи диплома вчителя, даючи приватні уроки гімназистам - двієчникам. Сім'я в той час жила в Рязані, і по місту швидко поширився слух, що Костянтин Ціолковський зрозуміло пояснює алгебру. Від уроків не було відбою. Дуже любив прості, але ефектні фізичні досліди. У вільну хвилину влаштовував цілі фізичні уявлення: "У мене виблискували електричні блискавки, гриміли громи, дзвонили дзвіночки, танцювали паперові лялечки, пророблялися блискавкою діри, спалахували вогники, крутилися колеса, блищали ілюмінації й світилися вензелі. Натовп одночасно дивувалася громовим ударом ".
Класна дама була незадоволена
В Калузі найбільш тісно педагогічна життя Ціолковського була пов'язана з єпархіальним жіночим училищем, в якому він пропрацював 18 років, з 1899 по 1917 рік. Викладати в училищі йому подобалося, там був доброзичливий педагогічний колектив, хороша дисципліна. Училище було закритим навчальним закладом для дітей духовного стану, в ньому навчалися дочки сільських вчителів, дяків, діти багатих священиків і діти-сироти, які жили в інтернаті при училищі. Здавалося б, як зацікавити уроками фізики дівчат 14-15 років, настільки далеких від природничих наук? Ціолковському це вдавалося знову-таки з допомогою яскравих фізичних дослідів. Державний музей історії космонавтики багато років збирав спогади про Ціолковським, і оскільки він вивчив близько 500 учнів та 2000 учениць, то збереглося безліч спогадів дівчат, пам'ятали Костянтина Едуардовича по жіночому училищу. Ось що вони згадували: "Пам'ятаю, як на дослідах пояснював нам рух Землі навколо своєї осі і Сонця, зміну пір року, дня і ночі. Він приносив у клас стеаринову свічку, чорний дерев'яний кульку в ріденькою сітці з ниткою. Викликав двох учениць. Однією давав запалену свічку - це Сонце, інший кулька - це Земля. Учениця-Земля ходила навколо Сонця і одночасно крутила нитку, і кулька обертався навколо себе і Сонця. Пояснюючи зміну пір року, він на чорному кульці ставив крейдою точку і говорив: це Калуга. Точка стоїть проти свічки - Сонця - в Калузі літо. Кулька віддаляється - в Калузі осінь, зима, весна і знову літо. А ми, затамувавши подих, стежимо і слухаємо ".
Особливо пам'ятний один урок з електрики: ми всі стали в коло, міцно тримаючись за руки. К.Е. велів міцно - міцно тримати руки і пропустив ток, ми всі вискнули і розсипалися в різні б...
