Міністерство загальної та професійної освіти Свердловської області
Муніципальний орган управління освіти міського округу Н.Салда
Муніципальне освітня установа Гімназія
Реферат з суспільствознавства
Тема: Аніме як типове японське мистецтво
Виконавець:
Учениця 9а класу МОУГ
Шумилова Анастасія
Керівник:
Шихов Володимир Анатолійович
Нижня Салда
2011
Введення
Японія - одна з найбільш привабливих, і в той же час загадкових країн світу. Країна є однією з найбільш розвинених країн на всій земній кулі, і в той же час навряд чи якась країна зрівняється з Японією в плані всякого роду таємниць, загадок. Ну не схожа вона ні на що. Але крім високих технологій, туризму, ввічливості, специфічного мови Японія славиться і своїм мистецтвом - поезією, живописом, театром. І це всі теж значно відрізняється від західних форм. Таке відчуття, що у японського мистецтва в корені інший характер.
Одним з головних складових краси в японській культурі є поняття В«югенВ», тобто мистецтво натяку або підтексту, чар недомовленості. Японське розуміння естетичного дуже далеке від європейського. Для японців спрага, рух до досконалості прекрасніше самої досконалості. Гармонія для них - це не повнота, а навпаки недомовленість. Справжню красу можна передати тільки тим твором, в якому сказано не все.
Однією з гордістю Японії може по праву вважатися і театр Кабукі. Правда на сьогоднішній день він більш популярний за кордоном, ніж в самій Японії. Традиційно всі ролі тут виконують чоловіки. Згідно з розповідями, це пов'язано з тим, що під час першої постановки, коли жінки також брали участь у виставі, багато глядачів захотіли викрасти чарівних актрис. Закінчилося все кровопролиттям. З тих пір в Кабукі ролі виконують тільки чоловіки. Сцени з Кабу
кі складно уявити на іншій мові. Тому також має місце складність перекладу. Як і у всій японській культурі, тут також притаманні чари недомовленості, сцена несе в собі глибокий зміст, який ніколи не розкривається цілком.
В аніме досить часто показуються японська культура, звичаї і традиції. З нього можна дізнатися про примірному способі життя японця, який в аніме досить достовірно показаний. Для автора аніме є представленням японської культури, яка зустрічається в буденному житті не так вже й часто.
На сьогоднішній момент аніме дивляться не тільки в Японії але й у всіх країнах, зокрема в Росії. Так ж в більшості країнах займаються косплея: люди одягають костюми аніме героїв, які самі зшили, намагаючись бути повністю схожими на них. Вони можуть співати японські пісні і озвучувати японські опенінга до аніме. Під впливом аніме в Росії з'явилися перші сейю, самі відомі з яких Cuba 77 і Shachiburi. Також любителям японської анімації в нашій країні дуже подобається російський фансаб, а не перекладений з англійської. У великих містах Росії часто проводяться аніме фестивалі, найвідомішими з яких є: В«АнімацуріВ», В«AnyfestВ», В«Отаку ФестивальВ» в Санкт-Петербурзі, В«АніматріксВ» в Москві, В«Аніме-фестивальВ» у Воронежі і В«ЧібіФестВ» в Єкатеринбурзі. По всьому світу шанувальники аніме створюють аматорські твори за мотивами улюблених серій: мангу - додзінсі, музичні кліпи з використанням відеоряду аніме - AMV (англ. Anime Music Video), оповідання-фанфіки.
Проблема:
Чому аніме так популярно у всьому світі?
Гіпотеза:
Унікальність аніме в тому, що воно одночасно і типово японське мистецтво і в теж час інтернаціональне.
Мета роботи:
Вивчити особливості мистецтва аніме
Завдання:
В· Розглянути літературу по даній темі.
В· Уявити історію розвитку аніме.
В· Показати відміну аніме від анімації інших країн.
В· Показати, як аніме сприймається в інших країнах.
В· Зробити висновки.
Об'єкт:
Анімація
Предмет:
Японське аніме
Етапи роботи:
В· Підбір літератури
В· Перегляд і вибіркове читання літератури
В· Аналіз вивченої літератури
В· Висновки і оформлення результатів
В· Подання результатів
Методи роботи:
В· Аналіз інформації
В· Синтез отриманих результатів
В· Реферування літератури
В· Виділення із загального приватного
При написанні роботи автор користувався широким колом літератури і джерел. Особливе значення для розкриття послужила Вікіпедія - вільна загальнодоступна багатомовна універсальна інтернет-енциклопедія, яка може бути корисною самому широкому колу читачів - від школярів до докторів наук. Пишеться і редагується добровольцями - усіма бажаючими користувачами всесвітньої мережі інтернет на 270 світових мовах, причому без якої б то не було премодерації. Відповідно, складається з 270 мовних розділів. Російський розділ Вікіпедії (Російська Вікіпедія) посідає 8 місце за кількістю статей серед усіх 270 мовних розділів Вікіпедії. Також можна відзначити сайт В«Малюємо аніме!В» Він присвячений аніме, і, звичайно ж, малювання в цьому стилі. У першу чергу, цей сайт призначений для новачків як в області малювання, так і просто в області аніме. Всі статті на даному сайті авторські і написані людьми, які самі вчаться малювати, тими, хто не закінчував художніх шкіл і не отримував художньої освіти. Чим це добре? А тим, що приділяється увага таким речам, які для професіоналів просто очевидні і спеціально ніяк не розглядаються, що породжує масу проблем у тих, хто намагається навчитися малювати самостійно. Крім техніки малювання аніме, увага приділяється і деяким іншим його аспектів. Це і огляд різних світів, створених невгамовної фантазією авторів і аналіз різних стилів малювання, і дослідження теорії аніме і манги, і багато іншого.
Глава 1. Історія розвитку аніме
Найстаріше відоме аніме, знайдене в 2005 році, було створено близько століття тому - приблизно в 1907 році. Короткий мультфільм складався з п'ятдесяти намальованих на стрічці целулоїду кадрів. Зображений на них хлопчик малює ієрогліфи означають В«рухомі фотографії В»і що використовується в той час для позначення словаВ« кіно В», потім повертається до глядача, знімає капелюх і кланяється. Художник і автор цієї анімації невідомий. [4]
творів першого чверті XX століття, в основному, створювалися ентузіастами, які надихалися творіннями своїх іноземних колег. Фільми являли собою короткі - від однієї до п'яти хвилин - анімаційні стрічки без звукового супроводу. Іноді сюжети і герої таких аніме були запозичені з західної культури, але частіше це були екранізації старовинних японських казок. До кінця зазначеного періоду тривалість окремих мультфільмів могла досягати 15-ти хвилин.
Друге покоління японських аніматорів з'явилося в передвоєнний період. До цього часу японський фольклор в аніме поступився місцем новим сюжетам, часто гумористичним, в західному стилі. Анімація завоювала увагу широкої громадськості і інтерес держави. У ці роки були прийняті перші закони, що обмежують аудиторію творів - деякі аніме були визнані придатними до демонстрації тільки особам старше 15 років. З іншого боку, фільми, що містили елементи навчання, всіляко підтримувалися і схвалювалися міністерством освіти Японії. Сотні тисяч ієн були витрачені на спонсорування таких творів.
На аніме також відбивалася загальна політична та соціальна обстановка в Японії. Після вторгнення Японії в Китай в 1937-му році були прийняті перші закони про цензуру, які суттєво спростили контроль над виробленої продукцією. З'явилася велика кількість пропагандистських аніме, знятих за замовленням військових. Напередодні вибухнула Другої світової війни так само і стиль в аніме почав змінюватися. Аніме не повинно було нагадувати західні мультфільми. У 1943-му році японське уряд вирішив фінансувати створення першого японського повн...
