Деякі методологічні проблеми історії психології
Виготський. Зібрання творів, Т.1
Всяке значне наукове відкриття, що виходить за межі цієї приватної сфери, має тенденцією перетворитися в пояснювальний принцип всіх психологічних явищ і вивести психологію в більш широкі сфери знання - за межі її.
Закономірність в зміні і розвитку иде може бути пояснена на грунті зв'язки цієї науки з:
загальної соціально-культурної підгрунтям епохи
загальними умовами і законами наукового пізнання
об'єктивними вимогами, які пред'являються до наукового пізнання природою досліджуваних явищ на даній стадії їх розвитку
Загальна доля і лінія розвитку цих ідей:
фактичне відкриття, що мають те чи інше значення
поширення впливу тих же ідей в сусідні області; при цьому змінюється і саме формулювання - Ставати більш загальної
ідея, яка опанувала дисципліною, в якій вона вперше виникла, потрапляє в сферу боротьби за панування
ідея відокремлюється від основного поняття, оскільки сам факт цього завоювання штовхає ідею далі - вона тепер відкрито в різні філософські системи, поширюється і змінює віддалені для неї раніше сфери буття
раздувшегося, це відкриття вступає в боротьбу і заперечення з усіх боків; тільки розвинувшись в світогляд або придбавши зв'язок з ним, приватна ідея з наукового факту знову ставати фактом соціального життя - тобто повертається в лоно тієї науки, з якої вона прийшла.
Чому ідея перестає існувати? З-н, відкриттів Енгельсом в області світогляду: збирання ідей відбувається навколо 2-х полюсів - ідеалізму і матеріалізму.
Ідеї виникають через наявність об'єктивної наукової необхідності, коріниться в природі досліджуваних явищ.
Теплов "Про деякі загальні питання розробки історі
ї психології "
Завдання і вимоги, пов'язані з розумінням історії психології як галузі дослідження, необхідної для розробки актуальних проблем сучасної науки:
а) і.п - історія боротьби ідей, матер. і ідеаліст. розуміння психіки
б) і.п. - Історія накопичення конкретних знань і методів дослідження, історія накопичення фактів, що призводять до відкриття
Істотний ознака науки - її кумулятивний характер, оскільки прогрес можливий тільки при акумуляції знань. Злиття теоретичних концепцій і накопиченого фактичного матеріалу відбувається в системі науки - концепції перетворюють сукупність наявних у науці знань у науку. Справжня система науки органічно виростає з ходу розвитку науки і є теоретичним осмисленням всієї сукупності досягнутих знань у даній області.
Найбільш важлива ознака виділення психології в самостійну науку - поява і поширення спеціальних методів наукового дослідження і перш за все експериментального методу і далі клінічного методу, щоденникових записів і т.д.
Витоки появи положень, що входять зараз в психологію:
філософія
фізіологія
громадська практика
педагогічна практика
художня література
Про культурі наукового дослідження (основні положення доповіді Теплова):
важливий питання - планування пошукової наукової роботи, яке призводить до проривів на "Наступні поверхи"
ці прориви не можуть бути реалізовані без глибокої переконаності дослідника в правильності обраного шляху і великої гнучкості у знаходженні доріг.
2 джерела виникнення проблем для наукового дослідження: вимоги практики і внутрішня логіка розвитку самої науки
"поширення по поверху "має відбуватися у напрямі, соотв. вимогам науки.
кожне конкретне дослідження повинне бути включене в систему науки
незважаючи на помилки, психологія все ж розвивається звивистими шляхами; тому дуже важливо створити її історію; її завдання не може полягати не в відшукування у окремих прогресивних представників минулого висловлювання, що звучать сучасно і в наш час.
кожен дослідник повинен бути істориком свого питання і тут необхідно викорінити тенденцію підбирати тільки факти, що підтверджують цю гіпотезу.
історія питання переходить у постановку проблеми дослідження, яка повинна органічно випливати з першої.
Ярошевський "Історії психології"
Сили, породили знання. Тут виникає звернення до мислення другого порядку - тобто потреба зробити одну виникла думка про предмет об'єктом спеціального вивчення (= рефлексія). Вона набуває характеру історичної рефлексії, коли звернена в минуле. Ця рефлексія може бути декількох рівнів:
історична рефлексія вченого (предрефлексівний рівень).
рефлексія при зверненні до "історії питання" (екскурс, історична довідка)
творчий діалог з минулим - тут він не обмежується тим, що відтворює колишні возренія, а з'ясовує їх методологічну ф-цію, їх здатність привести до подальшому розвитку
Т.ч. історична рефлексія дає подвійне бачення для вченого. І це реалізується двома шляхами: безпосереднє спілкування з текстами або через спец. історичні роботи. Завдання історії психології - реконструювати закономірний зв'язок минулих діянь, сенс яких полягав у виробництві наукового знання про психіку.
Періоди, коли інтерес до історії психології зростав:
10-е роки - різка критика думок, що панували тоді про предмет і методи психології; з'являється психоаналіз, біхевіоризм.
30-е роки - розпалися головні школи і виникає багато нових; робляться спроби синтезувати ідеї різних напрямів.
60-70 рр.. - НТР викликала зміни в науковій діяльності.
Історія психології будується на фактах, критичному аналізі досвіду минулих епох.
Наука як предмет розвивається в системі взаємодії 3 факторів: соціального, предметно-логічного і особистісно-психологічного соціальні фактори. Наукові теорії і т.п. не є спонтанним витвором розуму, а зароджуються і перетворюються під дією соціальної практики і т.п. Тут і приховані рушійні причини еволюції. На еволюцію психології громадські потреби впливають як безпосередньо, так і через філософію і ін науки.
предметно-логічні: є два завдання історико-наукових досліджень - з'ясування залежності науки від суспільства, виробництва і т.п., а також їх зворотний вплив. Структура мислення втілена в особливому категоріальному апараті науки, які представляє з себе призму від якої залежить бачення проблем і явищ, через нього світ психічного ставати доступним науковому свідомості. З іншого боку, наукове знання про психіці і її діяльності має властивим тільки йому св-вами, які визначають їх роль у розвитку психології. Головна ознака виробництва цих виробництва цих ідей - наявність особливого категоріального апарату. Збагачення предмета психології відбувалося за рахунок розгалуження категоріального дерева. Категорії разом з пояснювальними принципами утворюють категоріальний апарат науки, оперуючи якими дослідник відкриває факти, створює передумови для винаходу нових методів. У перетворенні цього апарату і полягає логіка розвитку науки як об'єктивного процесу, який покликана реконструювати історія психології.
роль особистості в науковому пізнанні:
А) дослідження творчого шляху її творців
Б) контекстний підхід - дух того часу, а не конкретна особистість.
Історія розкриває за безліччю відгалужень єдине дерево, ріднить його втечі. Вона доводить, що його стовбур - категоріальний апарат науки, а його грунт - культура, соціальна практика.
Ярошевський і Лебедєв "Категоріальний аналіз як історико-психологічний метод "
Ідея категоріального аналізу психологічного пізнання складалася в ситуації прагнення, що наростало зблизить методологічне прагнення вивчення науки з історичним. Оскільки історія пізнання реалізується не в усунутому від взаємодії її творців вакуумі, а в системі їх соціальних контроверз, з'явилися гібридні поняття, у складі яких інтегрували ознаки, указивавщіе як на стійкі ...
