МІНІСТЕРСТВО АГЕНТСТВО ПО ОСВІТІ
ДЕРЖАВНЕ Освітніх установ вищої професійної освіти В«ВОРОНЕЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ В»
(ГОУВПО ВДТУ)
Факультет вечірнього та заочного навчання
Кафедра комп'ютерних інтелектуальних технологій проектування
Курсова робота
з дисципліни
Дистанційні технології в освіті
Тема
Створення WEB-сайту з вищими навчальними закладами, навчальними дистанційно
Виконав студент ІТ-082 (у)
А.С. Гончаров
Воронеж
2011
Дистанційне навчання
Дистанційне навчання (ДО) - сукупність технологій, що забезпечують доставку навчаним основного об'єму досліджуваного матеріалу, інтерактивну взаємодію навчаних і викладачів в процесі навчання, надання навчаним можливості самостійної роботи по освоєнню досліджуваного матеріалу, а також в процесі навчання.
Сучасне дистанційне навчання будується на використанні наступних основних елементів:
В· середовища передачі інформації (пошта, телебачення, радіо, інформаційні комунікаційні мережі),
В· методів, залежних від технічного середовища обміну інформацією.
В даний час перспективним є інтерактивна взаємодія з учнем за допомогою інформаційних комунікаційних мереж, з яких масово виділяється середу інтернет-користувачів. У 2003 році ініціативна група ADL почала розробку стандарту дистанційного інтерактивного навчання SCORM, який передбачає широке застосування інтернет-технологій. Введення стандартів сприяє як поглибленню вимог до складу дистанційного навчання, так і вимог до програмного забезпечення. В даний час є вітчизняні розробки програмного забезпечення, які досить широко застосовуються як вітчизняними, так і зарубіжними організаціями, надають послуги з дистанційного навчання.
Дистанційне навчання претендує на особливу форму навчання (поряд з очною, заочною, вечірньою, екстернатом).
Використання технологій дистанційного навчання дозволяє:
В· знизити витрати на проведення навчання (не потрібно витрат на оренду приміщень, поїздок до місця навчання, як учнів, так і викладачів тощо);
В· проводити навчання великої кількості людей;
В· підвищити якість навчання за рахунок застосування сучасних засобів, об'ємних електронних бібліотек і т.д.
В· створити єдину освітню середу (особливо актуально для корпоративного навчання).
Дистанційне навчання займає все більшу роль у модернізації освіти. Згідно з наказом 137 Міністерства освіти і науки РФ від 06.05.2023 В«Про використання дистанційних освітніх технологій В», підсумковий контроль при навчанні з допомогою ДОТ (дистанційних освітніх технологій) можна проводити як очно, так і дистанційно. Держдума РФ розглядає проект поправок до закону про освіті, пов'язаних з дистанційним навчанням.
Форми дистанційного навчання
Дистанційне навчання, здійснюване за допомогою комп'ютерних телекомунікацій, має наступні форми занять.
Чат-заняття - навчальні заняття, здійснювані з використанням чат-технологій. Чат-заняття проводяться синхронно, тобто всі учасники мають одночасний доступ до чату. В рамках багатьох дистанційних навчальних закладів діє чат-школа, в якій за допомогою чат-кабінетів організовується діяльність дистанційних педагогів та учнів.
Веб-заняття - дистанційні уроки, конференції, семінари, ділові ігри, лабораторні роботи, практикуми та інші форми навчальних занять, які проводяться за допомогою засобів телекомунікацій та інших можливостей В«Всесвітньої павутиниВ».
Для веб-занять використовуються спеціалізовані освітні веб-форуми - форма роботи користувачів з певної теми або проблеми з допомогою записів, залишаються на одному з сайтів з встановленою на ньому відповідної програмою.
Від чат-занять веб-форуми відрізняються можливістю більш тривалої (багатоденної) роботи і асинхронним характером взаємодії учнів і педагогів.
Телеконференції - проводяться, як правило, на основі списків розсилки з використанням електронної пошти. Для навчальних телеконференцій характерно досягнення освітніх завдань. Також існують форми дистанційного навчання, при якому навчальні матеріали висилаються поштою в регіони.
В основі такої системи закладений метод навчання, який отримав назву В«Природний процес навчання В»(Natural Learning Manner). Дистанційне навчання - це демократична проста і вільна система навчання. Вона була винайдена в Великобританії і зараз активно використовується мешканцями Європи, для отримання додаткової освіти. Студент, постійно виконуючи практичні завдання, набуває стійкі автоматизовані навички. Теоретичні знання засвоюються без додаткових зусиль, органічно вплітаючись у тренувальні вправи. Формування теоретичних і практичних навичок досягається в процесі систематичного вивчення матеріалів і прослуховування і повторення за диктором вправ на аудіо і відеоносіях (за наявності) ...
телеприсутності: Існує багато різних способів дистанційного навчання. Наприклад дистанційне присутність за допомогою робота R.Bot 100. Зараз у Москві в одній із шкіл, йде експеримент по такому виду дистанційного навчання. Хлопчик інвалід, перебуваючи вдома за комп'ютером, чує, бачить, розмовляє за допомогою робота. Учитель ставить йому запитання, він відповідає. При цьому і вчитель бачить учня, тому що на роботі знаходиться монітор. При цьому у хлопчика створюється майже повне враження, що він знаходиться в класі разом зі своїми однолітками на уроці. На перервах, він може так само спілкуватися зі своїми однокласниками. Якщо експеримент стане вдалим, він може відкрити дорогу великим проектом, з впровадження, такого методу дистанційного навчання по всій Росії.
Історія
У Європі в Наприкінці XVIII століття, з появою регулярної та доступною поштового зв'язку, виникло "Кореспондентське навчання". Учні поштою отримували навчальні матеріали, листувалися з педагогами і здавали іспити довіреній особі або у вигляді наукової роботи. У Росії даний метод з'явився в кінці XIX століття.
Початок XX століття характеризується бурхливим технологічним зростанням, наявністю телеграфу і телефону. Але достовірних фактів про їх використання в навчанні, немає. В той же час, триває епоха В«кореспондентського навчанняВ», безліч ВНЗ під всьому світі вели і ведуть його до цих пір.
Поява радіо і телебачення внесло зміни в дистанційні методи навчання. Це був значний прорив, аудиторія навчання зросла в сотні разів. Багато хто ще пам'ятають навчальні телепередачі, які йшли, починаючи з 50-х років. Однак у телебачення і радіо був істотний недолік - в учня не було можливості отримати зворотний зв'язок.
У 1969р. в Великобританії був відкритий перший у світі університету дистанційної освіти - Відкритий Університет Великобританії, він був названий так, щоб показати його доступність за рахунок невисокої ціни і відсутності необхідності часто відвідувати аудиторні заняття.
Інші відомі університети з програмами дистанційного навчання за кордоном: University of South Africa, 1946. FernUniversitГ¤t in Hagen (Німеччина, 1974). Національний технологічний університет (США, 1984) (програми ДН з інженерних спеціальностей), Відкритий університет Хаген (Німеччина), INTEC-коледж Кейптауна (ПАР), Іспанська національний університет дистанційного навчання, Відкрита школа бізнесу Британського відкритого університету, Австралійська територіальна інформаційна мережа.
В кінці 80-х доступність персональних комп'ютерів дала нову надію, пов'язану зі спрощенням і автоматизацією навчання. Комп'ютерні навчальні програми з'явилися на перших комп'ютерах у вигляді різних ігор.
У 1988 був реалізований Радянсько-американський проект В«Шкільна електронна поштаВ».
Піонерами супутникових технологій дистанційного навчання в 1990-х стали Міжнародна асоціація "Зн...
