СИБІРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ
Кафедра теорії та історії фізичної культури і спорту
Випускна кваліфікаційна робота
за фахом
Спортивна журналістика
Професійна діяльність журналіста на інформаційно-музичної радіостанції (на прикладі радіостанції В«РадіоВ« Сибір - Омськ В»)
Колесник Андрій Володимирович
Омськ - 2006
Зміст
ВСТУП
ГЛАВА I. Основи професійної діяльності радіожурналіста
1.1 Підготовка до ефіру
1.2 Спілкування у роботі радіожурналіста
1.3 Особливості ведення репортажу в прямому ефірі
1.4 Робота радіожурналіста в екстремальних умовах
1.5 Особливості підготовки репортажу в запису
1.6 Робота радіожурналіста з режисером
1.7 Особливості роботи ведучого на В«багатопрофільноїВ» інформаційно-музичної радіостанції
РОЗДІЛ II. Завдання, методи та організація дослідження
2.1. Завдання і методи дослідження
2.2 Організація дослідження
РОЗДІЛ III. Вивчення змісту і специфіки професійної діяльності радіожурналіста на локальній інформаційно-музичної радіостанції
3.1 Зміст і специфіка роботи журналіста в службі інформації інформаційно-музичної радіостанції
3.2 Ставлення журналістів В«РадіоВ« Сибір-Омськ В» до змісту професійної діяльності
3.3 Дослідження якісно-кількісної характеристики новинних випусків
3.4 Вивчення інтересів аудиторії В«РадіоВ« Сибір-Омськ В»
Висновки
Практичні рекомендації
Література
Додатка
Введення
У сучасний дійсності, коли потоки соціальної інформації значно зросли і ускладнився рівень інформаційних запитів суспільства, особливого значення набуває оперативність і своєчасність інформації, яку забезпечує радіомовлення.
У той же час одним з важливих умов ефективного впливу інформаційної функції радіо на аудиторію є вивчення проблеми сприйняття соціальної інформації та ставлення до неї з боку слухачів. Все це обумовлює необхідність вивчення професійної діяльності радіожурналіста і визначає актуальність дослідження.
Об'єктом нашого дослідження є професійна діяльність журналіста.
Предметом дослідження виступає діяльність журналіста в службі інформації інформаційно-музичної радіостанції "Радіо" Сибір-Омськ ".
Мета дослідження: виявити специфіку і зміст діяльності радіожурналіста.
Завдання дослідження:
1. Вивчити специфіку професійної діяльності радіожурналіста.
2. Проаналізувати зміст і спрямованість новинних випусків на радіо.
3. Виявити інформаційні потреби та інтереси аудиторії радіостанції В«РадіоВ« Сибір - Омськ В»
Практична значимість дослідження полягає в комплексному поданні специфіки професійної діяльності журналіста на локальній інформаційно-музичної радіостанції.
Глава I . Основи професійної діяльності радіожурналіста
журналіст радіостанція інформація новинна
1.1 Підготовка до ефіру
Будь-яка передача для журналіста на радіо починається з визначення тієї мети, яку він ставить перед собою в процесі підготовки до неї. Соціальні та культурні явища багатогранні, і тому вже при виборі теми вимагають від журналіста формування своєрідної рамки, усвідомлення меж проблеми. Все це допомагає зосередження уваги на головному спочатку самого журналіста, а потім і аудиторії [1].
В деякій мірі вибір теми вже зумовлений спеціалізацією редакції, радіоканалу або радіокомпанії, її основними тематичними напрямками, форматом. У кожної радіостанції - своя проблематика, в якій журналіст повинен розбиратися досить глибоко і грунтовно [12].
Таким чином, вибір редакції - перший і найважливіший етап у визначенні головної теми журналістського творчості. Найважливіше в руслі цієї проблеми - процес накопичення знань, вміння оцінити нове явище або факт [3,8,16]. Часто виникає ситуація, коли молодий і безперечно талановитий журналіст швидко В«видихаєтьсяВ», і тоді до його передачам, репортажам або коментарів втрачають інтерес і слухачі, і колеги. Причина проста: йому не вистачило знань, ерудиції. В«Культурний шарВ», на якому він намагався звести В«свою будівлюВ» в ефірі, виявився надто тонкий. І він починає повторювати азбучні істини, що давно стали загальновідомими факти, викликаючи у слухачів відчуття порожнечі і досади. Часто в таких випадках кажуть, що вичерпана тема. Але це не так, вичерпана не тема - вичерпано знання журналіста про цю тему . Наприклад, якщо кореспондент працює на радіостанції, зверненої до жіночої аудиторії, він зобов'язаний тонко розбиратися у всьому, що іменується В«жіночим питаннямВ», знати його багатовікову історію, розвиток, сьогоднішній стан як у нас в країні, так і за кордоном. В іншому випадку легко збитися на одне лише радісне марнослів'я, залишаючи в повному невіданні свою аудиторію щодо тих глибинних процесів феміністської революції, які відбуваються сьогодні в світі з усіма її плюсами і мінусами [23].
Другий етап освоєння теми - Спеціалізація радіожурналіста. Не знайшовши своєї оригінальної теми, кореспондент навряд чи зможе стати скільки-небудь помітної творчою особистістю навіть за наявності безсумнівного таланту. Добре, якщо людина, що вступила на журналістську стезю, відразу знаходить ту стежку, по якій йому цікаво йти. Радіо знає десятки імен журналістів, які домоглися визнання саме завдяки тому, що ми розуміємо під сухуватим словом В«спеціалізаціяВ». Це зовсім не означає, що на радіо немає професійних областей, що вимагають широти охоплення, немає своєрідного многотемья, характеризуючого, наприклад, діяльність власного кореспондента в тому чи іншому регіоні або роботу ведучого інформаційно-публіцистичної програми. Але така широта охоплення також є своєрідною спеціалізацією журналіста, і вона необхідна, як і обов'язкове знання тих чи інших особливостей регіону, його історії, мови та культури [20].
Спеціалізація, безумовно, звужуючи коло яких торкається питань, дозволяє в той же час глибше проникати в їх суть, розкривати їх, що називається, з уже готовими доказами і фактами в руках. Вона передбачає не тільки знайомство журналіста з літературою та підбір інформації з обраної тематики, але й організацію, і постійне ведення їм спеціального довідкового апарату, тобто наявність своєрідного досьє [21].
Завершальний етап попередньої підготовки пов'язаний вже з конкретним завданням, отриманим журналістом в редакції. До його виконання можна готуватися заздалегідь, якщо тема і конкретна програма були заплановані або якщо журналіст є провідним небудь постійної передачі або циклу. Але дуже часто завдання буває пов'язано з необхідністю оперативного висвітлення події в той момент, коли воно відбувається - В прямому ефірі. У цьому випадку час підготовки стискається іноді до декількох годин польоту на місце події або навіть до декількох хвилин для участі в оперативному інтерв'ю в студії. Але чим гостріше дефіцит часу, тим більшу значення набувають грунтовність, глибина і В«боєздатністьВ», яку журналіст придбав на ранніх етапах підготовки до передачі [2].
Визначивши тему і дізнавшись завдання, кореспондент В«прив'язуєВ» все накопичене до даного реально розроблювальному життєвому події. На цьому етапі радіожурналіст, незалежно від того, чи виступає він у прямому ефірі або збирається робити документальні записи, зобов'язаний чітко уявити собі, а при наявності часу, і записати план дій. До нього увійдуть:
- точне усвідомлення мети завдання (якщо вона не дуже зрозуміла, слід обов'язково уточнити її);
- шляхи отримання якомога більш повних і точних відомостей про об'єкт;
- опис ситуації і обстановки, в якій доведеться працювати;
- приблизний перелік та формулювання питань, на як...
