(Празька школа функціональної лінгвістики)
Зміст:
ІСТОРИЧНА ДОВІДКА
МЕТОДОЛОГІЧНІ УСТАНОВКИ Празька лінгвістична школа
ВІДМІННОСТІ ВІД младограмматізма
Вибір історичної стадії при вивченні мови
Ставлення до порівняння споріднених і неспоріднених мов
ПЛК спирається на Соссюр І Бодуен де Куртене, АЛЕ ДЕЯКІ ЇХ ПОЛОЖЕННЯ не розділяти:
Ставлення до проблеми синхронії і діахронії в дослідженні
Проблема В«мовиВ» і В«промовиВ»
фонологічних КОНЦЕПЦІЯ Н.С. Трубецькой
Фонетика і фонологія
ВЧЕННЯ ПРО СМИСЛОРАЗЛІЧЕНІІ
ПРАВИЛА ІДЕНТИФІКАЦІЇ фонема
ТЕОРІЯ опозиції
Опозиції
I. Одномірність - багатовимірність опозиції
II. Пропорційні - ізольовані
III. За відносинам між членами опозиції
Пріватівние опозиції: один член опозиції характеризується наявністю, а іншого - відсутністю ознаки
градуальних - ознака градуіруется
Еквівалентні (рівнозначні), де кожен з членів опозиції наділений самостійним ознакою
Постійні і нейтралізуемой опозиції
поняття функціонального
ДОСЛІДЖЕННЯ пражцами ПО Граматика
ЗНАЧЕННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ Празької Мовознавці ДЛЯ СУЧАСНОЇ ЛІНГВІСТИКИ
ЛІТЕРАТУРА
Історична довідка
Одним з основних напрямків структурної лінгвістики є Празька лінгвістична школа. Центром діяльності Празької лінгвістичної школи був Празький лінгвістичний гурток, що виник в 1926 р. і існував до 1952 р. Творчий розквіт відноситься до 30-м рр..
Серед представників цього гуртка слід зазначити В. Матезіуса (Матезиус (Mathesius) Вілем (1882-1945)), чеський мовознавець. Глава Празького лінгвістичного гуртка . Основні праці з загального мовознавства і англійської мови. Один з основоположників функціональної лінгвістики), Б.Трнка, Б. Гавранек (Гавранек Богуслав (1893-1978), чеський мовознавець. Роботи з чеської мови, порівняльної граматики і порівняльно-історичного вивчення літературних слов'янських мов. Розробляв функціонально-структуральної теорію. Представник Празького лінгвістичного гуртка) , Я. Мукаржовського (Мукаржовський Ян (1891-1975), чеський естетик, літературознавець. Член Празького лінгвістичного гуртка , один з основоположників структуралізму . Праці з історії літератури, поетики, теорії кіно), В. Скалічку, І. Вахека і інших чеських учених. Відмінною особливістю гуртка була тісний зв'язок з західноєвропейськими та російськими вченими - Р. О. Якобсоном (Якобсон (Jakobson) Роман Осипович (1896-1982), російський і американський мовознавець, літературознавець. З 1921 за кордоном. Один із засновників Московського, Празького , Нью-Йоркського лінгвістичного гуртків , один з основоположників структуралізму в мовознавстві і літературознавстві. Основні праці з загального мовознавства, слов'янських мов (головним чином російській), поетиці), Н.С. Трубецьким (Трубецькой Микола Сергійович (1890-1938), князь, російський мовознавець. Син С. Н. Трубецького. Один з теоретиків Празького лінгвістичного гуртка . Розробив принципи фонології і морфонології як особливих лінгвістичних дисциплін. Славіст і компаративіст. Вивчав культуру і мови народів Північного Кавказу. Дослідження про російську літературу), С.І. Карцевський, К. Бюлер (Австрія), Л. Блумфилдом (США), А. Мартіні (Франція) та ін Творчо пов'язаними з Празької лінгвістичної школою були радянські вчені П.Г. Богатирьов, Г.О. Винокур, Є.Д. Поліванов, Б.В. Томашевський, Ю.Н. Тинянов.
Теоретичні погляди представників Празького гуртка знайшли своє відображення в В«Тезах Празького лінгвістичного гуртка" (1929), запропонованих 1 з'їзду славістів у Празі, а також у численних публікаціях праць гуртка. З 1935 р. гурток став видавати журнал В«Slovo a slovesnostВ».
На формування лінгвістичної теорії празьких мовознавців великий вплив зробили деякі погляди Ф. де Соссюра (наприклад, положення про те, що мова - окремий випадок семіотичних систем), а також російська лінгвістика, представлена ​​роботами І.А. Бодуена де Куртене, Ф.Ф.Фортунатова, А. А. Шахматова.
Основні положення соссюровском концепції мови в роботах празьких мовознавців зазнали суттєвого переосмислення і в ряді випадків отримали подальший розвиток.
Основна ідея В«ТезВ» - уявлення про мову як про функціональній системі, тобто як про В«системі засобів вираження, що служить небудь певної мети В».
Методологічні установки Празької лінгвістичної школи
Відмінності від младограмматизма
Вибір історичної стадії при вивченні мови
Младограмматики вважали, що чим давніший історична стадія, тим цінніше, тому розкриває глибокі історичні корені та історію розвитку.
ПЛК спростовував це і стверджував, що лише сучасна мова може дати повну, нічим не змінену, спрощену картину мовної системи.
Ставлення до порівняння споріднених і неспоріднених мов
Младограмматики виробили порівняльний метод, але привнесли в нього велике обмеження: порівняння лише споріднених мов (від 1 прамови).
ПЛК: порівняння мов має велике значення, але при структурному вивченні мов можуть порівнюватися і не споріднені мови. Мови можуть порівнюватися, наприклад, по наявності того чи іншого явища.
Цей підхід дав теорію типології мов, саме поняття мовного типу (раніше - В«мовна сім'яВ», тобто споріднені мови). Була розроблена теорія В«мовних спілокВ», спільнот, які впливали один на одного в процесі історичного співіснування. Це можуть бути і неспоріднені мови, але в процесі розвитку у них з'являються спільні риси. Наприклад, ПЛК описав В«Балканський мовний союзВ».
ПЛК спирався на Соссюра і Бодуена де Куртене, але деякі їх положення не поділяв
Ставлення до проблеми синхронії і діахронії в дослідженні
Соссюр протиставляв синхронному та діахронному абсолютно і не терпів компромісів.
ПЛК, відкидав цю противопоставленность, вводячи поняття еволюції в синхронне опис. Наприклад, при описі мови звертається увагу на архаїчні елементи, на продуктивні і непродуктивні явища. Розвиваючи ідею системної організації мови, празькі структуралісти відкинули соссюровском уявлення про нездоланність перепон між синхронними і диахронией. У В«Тезах Празького лінгвістичного гурткаВ» зазначалося, що не можна споруджувати нездоланних перешкод між синхронічному та діахронічному методами. Разом з тим празькі мовознавці підкреслювали перевагу синхронного аналізу, оскільки вивчення сучасного стану мов представляється єдиним критерієм, який дає вичерпний матеріал і дозволяє скласти про мову безпосереднє уявлення. Бодуен де Куртене ще в 1876/77 навчальному році в докладних програмах лекцій, читаних в Казанському університеті, висунув положення про тісному зв'язку синхронії і діахронії, підкреслюючи історичний характер системи мови. Празькі структуралісти цілком сприйняли це положення Бодуена, підкреслюючи, що синхроническое опис мов не виключає цілком поняття еволюції.
Визнання тісного зв'язку синхронії і діахронії привело празьких мовознавців до цілої низки важливих положень. Основа-тель Празького лінгвістичного гуртка В. Матезиус висунув метод В«аналітичного порівнянняВ» мов, згідно з яким у синхронному плані порівнюються лінгвістичні системи споріднених і неспоріднених мов з виявленням тенденцій їх розвитку. Цікаво відзначити, що думка про порівняння споріднених і неспоріднених мов зустрічається в роботах російського мовознавця В. А. Богородицького, учня Бодуена де Куртене, який в 20-х. рр.. XX в. говорив про В«аналогійнийВ» порівняно граматичних явищ в споріднених і неспоріднених мовах.
Ці ідеї в подальшому поклали початок типологічному вивчення мов.
Вивчення подібних явищ в споріднених і неспоріднених мовами, гене...
