Н.В. Андрєєва
Розглядаються сучасні психолінгвістичні підходи до опису когнітивних процесів обробки лінгвістичної інформації на рівні сприйняття і породження мовлення. Підкреслюється необхідність проведення більш глибоких досліджень проблеми в зв'язку з тим, що дані процеси є основними для синхронного перекладу і їх подальше вивчення буде сприяти розробці технологій підготовки перекладачів-синхроністів.
Одним з основних завдань психолінгвістики є опис здатності перекладача синхронно перекладати звукову мову з однієї мови в відповідну форму на іншій мові. Ця когнітивна здатність є одним з найбільш складних видів обробки лінгвістичної інформації (language processing). Однак у самій психолінгвістиці процесу синхронного перекладу не приділяється належної уваги, що, ймовірно, пов'язано зі складнощами проведення емпіричних досліджень зазначеного процесу. Дана проблема представляється актуальною у зв'язку з необхідністю оптимізації процесу підготовки лінгвістів-перекладачів і, зокрема, синхронних перекладачів.
Процес синхронного перекладу включає в себе два паралельні процеси: сприйняття мови на мові оригіналу та її породження на цільовому мовою. Розглянемо основні характеристики цих двох процесів з точки зору психолінгвістики. Перш ніж перейти до опису сприйняття мови в процесі синхронного перекладу, необхідно відзначити, що в даний час вченими ще не вироблено цілісної моделі, де характеризувалися б всі етапи - від сенсорного сприйняття сигналу, що поступає до етапу породження дискурсу на мові перекладу. У психолінгвістичної літератури ми знаходимо детальний опис окремих компонентів сприйняття звучної на мові оригіналу мови. Отже, процес сприйняття мови складається з наступних основних стадій:
1) сегментація та класифікація надходить сенсорного стимулу;
2) обробка на рівні лексикону, що включає в себе розпізнавання окремих лексичних одиниць і обробку інформації, безпосередньо пов'язаної з ними;
3) пропозіціональная (Сентенціальний) обробка, або витяг і поєднання синтаксичної інформації по окремим словам та їх порядком, для створення синтаксичної репрезентації, а також інтеграція цієї репрезентації зі смисловою інформацією і картиною світу з метою інтерпретації сенсу на рівні пропозиції;
4) обробка інформації, що надходить на рівні дискурсу, тобто інтеграція інтерпретацій декількох послідовних пропозицій для створення репрезентації дискурсу.
Зупинимося більш детально на характеристиці кожної із зазначених вище стадій. На початковій стадії сенсорна інформація класифікується (відбувається процес декомпозиції) для створення ряду послідовних, більш абстрактних (слухових, фонетичних, фонологічних) репрезентацій [12]. Незважаючи на те що мовний сигнал, що досягає слуху сприймаючого, безперервний і змінний, він сприймається як що складається з дискретних та окремих одиниць. На стадії обробки лексикону новостворювана репрезентація співвідноситься з ментальним лексиконом слухача. Відбувається накладення знову надходять лексичних репрезентацій на вже існуючі з тим, що б вибрати найбільш відповідні один одному. Цей процес відбору включає в себе активацію цілого ряду лексичних відповідностей, і лише потім відбір самого слова [9]. Тільки після того, як визначено відповідний лексичний компонент, з'являється релевантна семантична і синтаксична інформація, що співвідноситься з даним словом.
Процес сприйняття усної мови на рівні пропозиції може бути, у свою чергу, розбитий на кілька стадій: витяг синтаксичної структури і створення семантичних репрезентацій пропозиції; інтерпретація цих репрезентацій в світлі попереднього лінгвістичного контексту; збереження релевантної інформації в довготривалій пам'яті. Синтаксичний аналіз [4] являє собою створення внутрішньої репрезентації пропозиції на основі інформації, яку несуть синтаксичні та морфосинтаксичного асоціації кожного слова, особливо функціональних слів і їх порядку. Оскільки пропозиції дуже часто мають сенс тільки в певних лінгвістичних контекстах, знання фонової (прагматичної) інформації, яка стоїть за мовним актом, використовується для інферірованія сенсу пропозиції. Останнім кроком у виявленні комунікативного наміру мовця є обробка інформації, що надходить на рівні дискурсу. Передбачається, що слухаючий використовує цілий ряд стратегій для розпізнавання надходить дискурсу. Результатом застосування цих стратегій є репрезентація дискурсу в пам'яті в ієрархічній формі. У процесі сприйняття дискурсу слухає постійно знаходиться в процесі инференции для посилення когерентності і повноти висловлювання [13].
Важливим завданням в характеристиці сприйняття мови є опис процесу обробки одиниць сприйняття на кожному лінгвістичному рівні аналізу. Значна кількість досліджень присвячено даній проблемі на рівні декомпозиції надходить сенсорного стимулу і синтаксичного аналізу [3]. Коротко розглянемо останній рівень, так як він ілюструє багато аспектів, пов'язані з одиницями сприйняття. Питання обсягу одиниць обробки інформації, що надходить на рівні синтаксису, обговорюється психолінгвіст вже багато років. Тут можна виділити дві протилежні точки зору. Згідно з першою аналіз синтаксичної структури пропозиції починається безпосередньо в момент розпізнавання першого слова висловлювання. За іншою точці зору процес обробки на рівні синтаксису являє собою тривалі дискретності (скачки), коли лексична інформація, яку асоціюють з кожним вступником словом, пасивно акумулюється до тих пір, поки не буде досягнута певна синтаксично релевантна точка в реченні. Тільки після цього починається синтаксичний аналіз. Згідно даної позиції існують клаузальние одиниці обробки інформації, і ця точка зору бере свій початок у генеративної граматики, відповідно до положень якої передбачувані трансформації можуть стосуватися тільки більш великих відрізків лексичного матеріалу.
Проблема обробки синтаксичної інформації ускладнюється тим, що пропозиції щодо своєї структурі можуть бути вкрай невизначені, і, отже, для будь короткою ланцюжки слів існують декілька структурних альтернативних описів (наприклад, "Flying planes can be dangerous"). В даному випадку слухає (синхронний перекладач), пішовши шляхом безпосереднього оформлення послідовно сприймаються лексичних одиниць у синтаксичні структури, може в Внаслідок провести помилковий структурний аналіз, який потребуватиме виправлення на більш пізній стадії. Такий повторний аналіз в ситуації синхронного перекладу надзвичайно проблематичний. З іншого боку, якщо слухач затримує процес синтаксичної обробки інформації на тривалий період часу, він може уникнути некоректних структур, однак при цьому може виникнути проблема браку можливостей пам'яті для утримання всієї неструктурованої інформації. Домінуючою точкою зору з даного питання є та, згідно якої аналіз лексично-кодованої семантичної і синтаксичної інформації починається безпосередньо в момент розпізнавання перших слів повідомлення - в силу, перш все, обмеженості ресурсів обробки інформації.
Питання, що стосуються природи (дискретної чи каскадної) одиниці, що виникає в результаті обробки надходить лінгвістичної інформації, також стали предметом уваги психолінгвістів, особливо на стадії обробки лексикону. На рівні розпізнавання слова можна виділити дві протилежні точки зору. Прихильники дискретного підходу вважають, що слухаючий спочатку ідентифікує і локалізує (активує) відповідну лексичну одиницю на основі її формальних характеристик, і тільки після цього йому стає доступною семантична і синтаксична інформація, співвідноситься з конкретною лексичної одиницею [10]. Відповідно до альтернативної точці зору, яка підтверджується деякими емпіричними даними, лемматіческая інформація, відповідна більш ніж однією потенційною лексичної одиниці, з'являється ще до того, як відбувається ідентифікація слова і передається на пропозіціональний рівень обробки для відповідної оцінки [11].
Роз...
