Е.Л. Боярська
У даній статті багатозначність розглядається через призму концептуальних процесів, представляючи собою результат концептуальної інтеграції. Багатозначність має безліч проявів - від виникнення початкових полісемічності ефектів до чітко виражених випадків метафоричних переносів імені. Значення багатозначною одиниці коректується в процесі концептуальної інтеграції, відбувається В«ПідстроюванняВ» концептуальної і семантичної структури значення під екстралінгвістичний, лінгвістичний і комунікативний контекст.
The article puts polysemy into the broader context of conceptual processes. Polysemy is regarded as a result of conceptual blending. Having many manifestations polysemy is ubiquitous, ranging from initial polysemous effects to clear cases of metaphoric transfer. The meaning of a polysemous unit is inferred from the blend and conceptually tailored to fit in the extralinguistic, linguistic and communicative context.
Багатозначність давно привертала увагу вчених. Основи дослідження багатозначності (як і початок досліджень у багатьох інших галузях людського знання) були закладені ще в давньогрецькій філософії, а саме у філософському суперечці про довільності знака. Полісемія вивчалася в рамках класичної семантики, психолінгвістики, обчислювальної лінгвістики, когнітивної лінгвістики та її галузі - когнітивної семантики. Здавалося
б, таке детальне і тривале (в буквальному розумінні слова - триваюче не одне сторіччя) вивчення мовного явища повинно було б раз і назавжди дати відповіді на всі виникаючі питання. Однак чим більше ми дізнаємося про механізми багатозначності, тим більше питань у нас виникає.
Вивчення механізмів виникнення і розпізнання багатозначності веде не тільки до осягнення суті семантичних процесів, але і до осягнення механізмів функціонування когнітивної системи людини в цілому. Кінець XX і початок XXI століття ознаменовані новим підйомом інтересу до багатозначності. З'явилися роботи, що мають величезне значення не тільки для когнітивних досліджень, але і для теорії значення в цілому.
Тільки за Останнім часом в рамках когнітивних досліджень до проблеми багатозначності зверталися багато видних російські і зарубіжні когнітологія: Ж. Фоконье і М. Тернер (2002), А. Тайлер і В. Еванс (2002), Б. Нерлі і Д. Кларк (2002), Дж. Тейлор (2002), А. Лерер і Я. Раукко (2002), Б. Уоррен і А. Бланк (2002), Дж. Пустейовскій і А. Кілгаріфф, М. Хоей (2005) та ін
У даній статті представлена ​​нова і, на погляд автора, найбільш цікава і дискусійна розробка теорії полісемії. Мова йде про гіпотезу Ж. Фоконье і М. Тернера про виникнення багатозначності в результаті когнітивної операції концептуальної інтеграції.
Як відомо, концептуальна інтеграція являє собою миттєвий процес творчого з'єднання інформативних елементів у системі ментальних просторів. Концептуальна інтеграція здійснюється в процесі динамічного побудови значення. Її суть полягає в тому, що структури вихідних (input) ментальних просторів проектуються на нове, конструюються, ментальний простір - бленд (blend). Бленд являє собою цілісний, компактний, легко запам'ятовується конструкт. Бленд не тотожний жодному з вихідних просторів і звести до сумі їх елементів [5, с. 2].
Було б помилково вважати, що концептуальна інтеграція є виключно когнітивна процедура. Свідомість і мова тісно пов'язані між собою. Як би не була велика спокуса мінімізувати значення мови в когнітивному рівнянні, зробити це не вдасться з тієї простої причини, що знання мови так само, як і здатність до виконання різних когнітивних операцій, є функції свідомості. Мова йде лише про те, щоб вірно визначити частку участі мови в динамічних когнітивних процесах.
Концептуальні системи є відкриті системи, постійно поповнюють об'єм свого концептуального змісту в міру розширення кордонів пізнання [7, с. 92]. Будь система мовних одиниць, якою б розгалуженою і досконалою вона не була, не в змозі повністю зафіксувати і репрезентувати все багатство стоїть за ній концептуальної інформації. Як справедливо стверджують Ж. Фоконье і М. Тернер, В«якби мовні форми були репрезентаціями повних, закінчених значень (complete meanings), то мова значно втратив би в своєму комунікативному потенціалі В»[7, с. 92]. На думку вчених, мовні одиниці швидше містять якісь підказки (prompts) для виведення значення, ніж в повній мірі їх репрезентують. Саме тому будь-якій системі мовних одиниць і немає необхідності бути точним відображенням концептуальної системи.
Значення мовної одиниці, фактично будучи В«концептом, підведеними по дах знакаВ» [4, с. 103], володіє потужним концептуальним і креативним потенціалом для виведення нових значень. Саме тому всі концептуальні злиття виникають з використанням мови. Мова дає підказки для створення блендів, коли слово отримує нове значення.
Ж. Фоконье і М. Тернер висувають гіпотезу створення значення мовної форми, висловлюючись сучасною мовою, в режимі on-line [7, с. 79]. Справедливості ради треба зазначити, що ідея формування значення безпосередньо в акті комунікації висловлювалася засновником функціональної теорії значення Л. Вінгенштейном, який стверджував, що В«значення слова є його вживання в мовіВ» [2, с. 97]. Ю.Д. Апресян говорив про існування мовної багатозначності [1, с. 176]. Дійсно, одна і та ж лексична одиниця може використовуватися в мовленні в самих неймовірних лінгвістичних оточеннях, і кожен раз говорить і слухає безпомилково виводять значення слова з його лінгвістичного та комунікативного контексту.
Ж. Фоконье і М. Тернер, на наш погляд, переосмислили вихідний постулат функціональної теорії і спробували визначити концептуальні механізми, що лежать в основі формування вторинних значень. Вчені вводять поняття В«meaning potentialВ», т.е потенціал значення. Потенціал значення є можливість реалізації безлічі динамічних когнітивних процесів, таких, як картування, встановлення концептуальних зв'язків, концептуальна інтеграція та ін [7, с. 79]. Полісемія ж виникає як явище, супутнє операціям концептуальної інтеграції, виконуваної в Відповідно до цих когнітивними підказками (там же).
Однак в більшості випадків носії мови не усвідомлюють присутності багатозначності. Це відбувається тому, що міріади когнітивних операцій, необхідних для конструювання значення, відбуваються миттєво і не фіксуються свідомістю так, як фіксується, наприклад, тілесний досвід. Багатозначність стає помітною лише тоді, коли значення, що виникло в результаті концептуального злиття, належить зовсім інший концептуальної області, ніж початкові вихідні простору, що беруть участь у створенні бленда [7, с. 79]. Саме тому багатозначність найбільш яскраво виражена у випадках метафоричного перенесення.
Аналізуючи явище багатозначності, що виникає як наслідок концептуальної інтеграції, Ж. Фоконье і М. Тернер розглядають приклади полісемії як якийсь континуум - від прикладів концептуальних злиттів, де багатозначність не усвідомлюється носіями мови, до випадків метонімії та метафори, де інтеграція помітна. Ж. Фоконье і М. Тернер аналізують ряд прикладів, відповідних наступною схемою фрейма X is the father of Y, по-різному заповнюючи слоти: Paul is the father of Sally (1), Joseph was the father of Jesus (2), Zeus was the father of Athena. She was born out of his head fully clad in armour (3), The Pope is the father of all Catholics (4), The Pope is the father of the Catholic Church (5), George Washington is the father of our country (6).
Лише концептуальний зміст лексікалізованнимі концепту father в прикладі 1 повністю відповідає початкової концептуальній схемі, визначальною родинні стосунки між батьком (батьком) і дитиною. У другому прикладі, незважаючи на те що, здавалося б, значення мовної одиниці father те ж, носії мови усвідомлюють, що Йосиф не був батьком Ісуса в тому сенсі, в якому дана лексична одиниця вживається у прик...
