Ніколенкова Н. В.
Академічна граматика російської мови (АГ-80) однозначно визначає, слова яких морфологічних розрядів можуть використовуватися в якості союзних слів:
« якості союзних слів здатні вживатися тільки займенникові слова питального типу; це займенники-іменники (хто, що); займенників прикметники (який, який, якою, який, кой, чий); займенникові прислівники (де, куди, звідки, коли, як, наскільки, чому, чому, навіщо) і местоименное числівник скільки В»[i]. .
Дане визначення, по-перше, фіксує закритість списку В«союзних слівВ», по-друге, розмежовує морфологічні та синтаксичні характеристики.
Союзну слово - не морфологічна характеристика. Таким терміном у лінгвістиці визначають синтаксичну функцію (позицію) одного розряду займенникових слів. Для шкільної граматики, яка відносить займенники і прислівники до різних частин мови, доречно уточнювати, що функцію союзних слів можуть виконувати запитально-відносні займенники і запитально-відносні прислівники, списки яких аналогічні наведеним у академічної граматики.
Приміром, створений на кафедрі російської мови МДУ ім. М.В.Ломоносова підручник для старших класів зазначає, що В«союзні слова, також службовці засобом зв'язку головної і придаточной частин, є відносними займенниками (хто, що, який, який, який, чий, скільки), які можуть стояти в різній формі, і займенниковими прислівниками (де, куди, звідки, коли, навіщо, як і ін) В»[ii]. .
Ту ж інформацію можна знайти в будь-якому посібнику для випускників шкіл та абітурієнтів, наприклад: В«Союзні слова (в їх ролі виступають відносні займенники і відносні займенникові прислівники який, який, чий, скільки, хто, що, де, куди, звідки, як, коли, чому, чому, навіщо) не тільки пов'язують підрядне речення з головним, але і є членами придаткового пропозиції В»[iii]. .
І багато навчальні посібники для вузів т
еж відзначають, що В«При підпорядкуванні засобом зв'язку частин складного речення служать також відносні (союзні) слова і запитально-відносні союзні слова В». «³дносні (союзні) слова - це займенники і займенникові прислівники, службовці засобом зв'язку придаткове частини з головною (який, чий, який, що, де, куди, звідки, як, коли і ін) В»[iv]. .
Лінгвістичні словники-довідники дають аналогічну інформацію. В«Союзні слова (інакше - відносні слова) - займенники запитально-відносної семантики у функції В«скрепВ»: що, де, який, коли .. В»[v]. Або: «³дносна підпорядкування (в складнопідрядному реченні) обслуговується союзними словами, в ролі яких виступають питальні займенники усіх частин мови В»[vi]. . Або: «³дносна підпорядкування (в складнопідрядному реченні) обслуговується союзними словами, в ролі яких виступають питальні займенники усіх частин мови В».
Говорячи про союзних словах, АГ-80 зазначає, що в цій функції В«суміщені властивості самостійної та службової частини мовиВ» [vii], що відповідає шкільного визначенням - одночасно є членом пропозиції і служить для приєднання придаткове частини. Союз, поєднуючи частини складного пропозиції, не виступає в якості члена однієї з його частин. , Що відповідає шкільного визначенням - одночасно є членом пропозиції і служить для приєднання придаткове частини. Союз, поєднуючи частини складного пропозиції, не виступає в якості члена однієї з його частин.
Зробивши короткий огляд різних допомог та зіставивши їх з містяться в академічній граматиці даними, ми відзначили їх ідентичність. Питання про союзних словах і про перелік союзних слів вирішується однозначно. Видавані сьогодні посібники для підготовки до ЄДІ містять ту ж інформацію, часто пропонуючи (в якості матеріалу для повтору) розгорнуті списки підрядних союзів і союзних слів і їх використання в різних типах підрядних речень [viii]. Тому для підготовки до іспиту потрібно в першу чергу максимально повно запам'ятати ці списки .. Тому для підготовки до іспиту потрібно в першу чергу максимально повно запам'ятати ці списки.
До уваги вчителів: зауважимо, що в ряді посібників з ЄДІ допущені деякі помилки. До прикладу, у зазначеному вище посібнику Львовою С.І. В«ДеВ» у всіх списках вірно зазначено як прислівник і включається в список слів, які можуть виступати в якості союзних. Однак на с. 123 ми виявили завдання, в якому запропоновано знайти приклад з В«деВ» союзом. Ми це завдання виконати не змогли, так як В«деВ» не буває союзом! Ще в одному посібнику подано перелік прислівників, де слова де, куди, коли і як помилково віднесені до вказівним, тоді як навіщо віднесено до питальним [ix]. Тому ми б рекомендували уважно переглядати даний у посібниках матеріал. . Тому ми б рекомендували уважно переглядати даний у посібниках матеріал.
Завдання 1. У пропонованих нижче пропозиціях виділіть союзи (с) і союзні слова (с/з). Можна ускладнити завдання: визначати одночасно тип підрядного речення, а для союзного слова відзначати, яким членом речення воно є.
1. Петя не знав, де працюють його батьки і чим вони займаються на своїй роботі. Але він точно знав, у скільки мама повертається з роботи.
2. Людина, яка в дитинстві мало читав, ніколи не буде грамотно писати. Люди запам'ятовують орфографічний образ слів завдяки того, що часто бачать їх у текстах.
3. Петя не пішов до школи, тому що на вулиці йшов дощ. Незважаючи на те що хлопчик займався плаванням, він дуже боявся застудитися, особливо якщо в школі в цей день намічалася контрольна по геометрії.
4. Якщо дітей годувати одним тільки морозивом, вони обов'язково захворіють ангіною. Щоб попередити дитячі простудні захворювання, лікарі рекомендують включити в раціон вітаміни.
5. У будинку, де живе мій брат, постійно роблять небудь ремонт. Ті, хто живуть в його під'їзді, вже не пам'ятають, коли засинали і прокидалися в тиші.
6. Петя був таким сумним, як ніби отримав за контрольну В«двійкуВ». Але він став би ще більш сумним, якби дізнався, що контрольну треба буде переписувати ще раз.
7. Учитель запитав Машеньку, чому вона ніколи не виконує домашні завдання. Дівчинці Машенька здивувалася, навіщо їй, майбутньої топ-моделі, займатися хімією.
8. Як тільки уроки в школі закінчуються, діти вибігають зі школи і спрямовуються туди, де проходять їх додаткові заняття. Частина хлопців з 6 В«АВ» йдуть у музичну школу, де проходять репетиції районного хору.
9. За погані оцінки Машеньку ніколи не лаяли, так що вона не боялася В«двійокВ». А ось Петя, чиї батьки карали його за погані оцінки, намагався пропустити контрольну, коли не знав матеріалу.
10. Петя не знав, що подарувати Марійці на день народження, але знав, що Машенька найбільше любить косметику, в якій Петя зовсім не розбирався.
У списку спілок і союзних слів є група омонімів. Це слова що, як, коли, а також словоформа ніж. Вони можуть бути і союзами, і союзними словами, про що також йдеться в більшості підручників і посібників з російській мові [x]. .
Відрізнити союз від союзного слова посібники пропонують за такими ознаками: В«союз іноді можна опустити або замінити іншим союзом, а союзне слово можна замінити тільки словом самостійної частини мови або описовим зворотом; до союзного слову можна поставити питання і визначити його синтаксичну роль; союзне слово в усному мовленні логічно виділяється В»[xi] ..
Більш точним буде інший спосіб розмежування союзу і союзного слова для перерахованих вище омонімів - визначення типу придаточной частини, так як в більшості випадків в одних придаткових вживається союз, в інших - сполучне слово. У ряді робіт запропонований і цей спосіб розмежування омонімів [xii]. Краще, звичайно, знати обидва і вміти їх застосовувати. Ми пропонуємо виконати наступне завдання [xiii] .. Краще, звичайно, знати обидва і вміти їх застосовувати. Ми пропонуємо виконати наступне завдання.
Завдання 2. У пропонованих нижче пропозиціях виділіть союзи (с) і со...
