В«Гурток російськоїмови В»- найбільш поширений вид групової позакласної роботи з російськоїмові.
Види позакласної роботиз російської мови незвично різноманітні. Це різні лінгвістичні гурткитовариства любителів словесності ранки вечора, Екскурсії, лінгвістичніКВН, олімпіади, тематичні конференції, конкурси, обговорення популярних книгпро російською мовою, випуск тематичних стінгазет, бюлетенів, усні і рукописнілінгвістичні журнали і багато іншого.
На відміну від класнихзанять, на позакласних учні мало пишуть і багато говорять. Учні говорятьусні повідомлення, проводять бесіди, виступають з доповідями, вправляються ввиразному читанні віршів, уривків з художньої літератури.
Одні види позакласноїроботи постійно діючі, (працюючі протягом усього року), іншіепізодичні. Вони не виключають один одного, навпаки, широке розгортаннярізних видів позакласних заходів передбачає їх гармонійнепоєднання.
За формою позакласні заняттяз російської мови можуть бути груповими, масовими та індивідуальними.
До постійно діючим формамроботи відносяться групові позакласні заходи - різні лінгвістичнігуртки і суспільства (клуби).
До епізодичним заходамвідносяться масові збори (ранки, вечори, олімпіади, конкурси, екскурсії).
Гурток - це основний інайбільш поширений вид групової позакласної роботи. Організовується гуртокз учнів одного або паралельних класів; постійний склад зазвичай неперевищує двадцяти чоловік.
Найпоширенішимдля учнів IV-VIII класів для старших класів є гурток зрозповсюдженою назвою В«Гурток російської мовиВ». Але останнім часом вЗалежно від обраної тематики (основних мовних питань, відібраних длязанять) гурткам стали давати більш конкретні назви. В«Гурток цікавоїграматики В»,В« Гурток культури мови В»,В« Гурток юних кореспондентів В»- це лишемала частина з назв, які відображають відповідну тематику.
Чим же вони відрізняютьсяодин від одного і що в них, незважаючи на різні назви спільного? Наша мета нетільки відповісти на поставлені питання, але розкрити робота різних гуртківз російської мови.
Головне розходження всіхгуртків полягає в тому, що в кожному гуртку вивчаються певні питання. Так,наприклад, в гуртку етимології розглядаються питання вивчення походженняокремих слів і виразів, в гуртку цікавої граматики - питання,пов'язані з граматичної цікавістю.
В«Кружок з російської мовипри відомих обставинах, - писав А.В. Текучев, - може бути одночасноі гуртком з літератури. Це може мати місце в тому випадку, якщо школа абовчитель не має можливості з тих чи інших причин організуватисамостійні гуртки з мови та літератури. У цьому випадку план гурткарозширюється за рахунок матеріалів з літератури, а склад його учасниківпоповнюється учнями, які цікавляться переважно літературою В».
Але які б, не були назви гуртків, цілі і завдання у ниходні - підвищити загальну мовну культуру учнів, прищепити любов до російськогомови, викликати інтерес його вивчення.
Поряд з гуртками допостійно діючими видами позакласної роботи відносяться товариства любителівросійської мови і форуми любителів російської мови. Це також вид груповоїпозакласної роботи, але від гуртка він відрізняється тим, що має більш складнеорганізаційну побудову і різнорідний склад учнів, так як членамисуспільства (чи форуму) можуть бути учні різних класів.
Товариство має статут,вироблюваний самими учнями, колективний керівний орган, Бажаючівступити в суспільство знайомляться зі статутом, в якому визначені вимоги дочленам суспільства і їх обов'язки.
Товариство має секції.Організація секцій відбувається по цікавлять учнів проблемам. Так,наприклад, одних учнів цікавить походження окремих верств виразів,вони йдуть в секцію етимології, інших - граматичні завдання та ігри, вони йдуть всекцію цікавої граматики, треті захоплюються російськими народними говорами,вони йдуть в секцію діалектології.
Суспільство, як правило,випускає журнал, або газету, воно може бути пов'язане з журналом В«Російська мова вшколі В»або з певними музеями.
Різні епізодичнізаходи: ранки, вечори, лінгвістичні КВН, олімпіади, конкурси -можуть бути, як природнім продовженням, чи завершенням гурткової роботи,так і незалежно від роботи гуртка, спеціально підготовленими.
Ранки і вечори частоприсвячуються питань культури мови. Це можуть бути тематичні заходи,наприклад, вечір ідіом, вечір В«Чому ми так говоримо", вечір цікавійграматики. Деякі вчителі проводять такі вечори щомісяця, чергуючи теми.
Проведення вечорів, як ніякий інший вид роботи,сприяє виробленню навичок культури мовлення. Особливо велику роль вечораграють для розвитку правильної вимови, а також навички публічнихвиступів. Саме на цю сторону роботи звертають увагу кращі вчителі припідготовці вечорів і ранків.
Олімпіада.
Якщо вечір (ранок)російської мови часто є засобом пропаганди, залучення уваги всіхучнів до російської мови, то олімпіада служить для залучення учнів уактивну роботу.
Олімпіада - цесвоєрідне змагання в знаннях, підсумок попередньої роботи учнів, якна уроці, так і поза уроком.
Олімпіади можуть бутикласними, шкільними, районними, загальноміськими, обласними, республіканськими,міжнародними.
Всі учасники олімпіадиповинні пройти кілька турів (два, три, чотири). Для проведення олімпіадивибирається журі, яке оцінює і письмові роботи учнів, і уснівідповіді.
Для проведення олімпіаднеобхідно заздалегідь ознайомити всіх бажаючих брати участь з основними умовамиконкурсу. Крім того, доцільно вивісити запитальник, по якому учнібудуть готуватися до першого туру.
Перший тур, відбірковий,проводять по класах. Пропонується написати диктант. Текст, якого за своїмзмістом і матеріалу не повинен виходити за межі програми з російськоїмови для даного віку, і дати відповідь на декілька пунктів вивішеногозапитальника.
До участі у другому турідопускаються тільки ті з учнів, які в першому турі показали кращірезультати. Такими учнями можуть бути всі написали диктант на п'ять абочотири, і правильно відповіли на певне число питань. Для цього їмпропонується написати невелике виклад і відповісти на ряд нових питань,які заздалегідь не вивішувалися. Питання та завдання можуть бути самимирізноманітними, проте вони повинні виявити знання з граматики, орфографії,пунктуації та мовні навички.
До участі в третьому турідопускаються ті школярі, які набрали необхідну кількість очок удругому турі. Учасники другого туру пишуть невеликий твір на задану темуі відповідають на питання вікторини.
Четвертий тур - підсумковий,встановлює переможців проведеної олімпіади. До участі в ньому допускаютьсятільки переможці третього туру. Тут пропонують питання, розраховані намовне чуття і кмітливість.
Олімпіади можуть проводитисяза допомогою місцевих телевізійних студій. Проведення телевізійні олімпіади невідрізняється від проведення звичайних олімпіад. З організаційної точки зору їхособливістю є те, що центр роботи знаходиться в студії, там же проводитьсязаключний тур, який демонструється по місцевому телебаченню.
Конкурси.
Подібно олімпіад, масовий характер носять також різні конкурси. Цеможуть бути конкурси на самий грамотний диктант, кращу стінну газету,рукописний журнал, краще читання віршів, кращу зошит з російської мови.
В останній часвчителі, які з року в рік організовують позакласну роботу, стали проводити ітакого роду конкурси - В«Чи володієте ви діловим стилем?В». Учасникам пропонують:
-написатизаяву, (називають на предмет чого) і замітку в стінгазету;
-написати наневелику статтю рецензію або анотацію;
-скласти втезовій формі конспект якийсь статті;
-написатиавтобіографію або офіційну характеристику на одного з товаришів.
Важливим моментом ввихованні учнів є підготовча робота до конкурсу.
В«Усний журналВ».
Великим успіхомкористується В«Усний журн...
