МІНІСТЕРСТВОосвіти и науки України
МІНІСТЕРСТВООборони України
Курсоваробота
Натему:
В«Плануванняпредмету В«Захист ВітчизниВ» у Навчально-виховний закладі В»
Роботу виконав
Студент 538взводу
Кафедривійськової підготовкі
Грушевський Д.А.
Перевірів
Викладач
Кафедривійськової підготовкі
м/лт. Лелека
Миколаїв2008
Зміст
Вступна частина
1.Основначастина
1.1Документи,які розробляє вчитель предмету В«Захист ВітчизниВ» з навчально-виховного процесу,їх форма и Зміст
1.2Міжпредметнізв'язки предмету В«Захист ВітчизниВ» з іншімі предметами та їх облік прискладанні план-конспектів
1.3ПорядСкладання Розклад занять
1.4ПорядокСкладання план-конспектів
Висновок
Список використаної літератури
Вступначастина
КерівництвоНавчання и вихованя у навчальному закладі винне буті конкретним и маєзабезпечуваті повне та якісне виконан Завдання з допрізовної підготовкімолоді.
Головним укерівніцтві є: глибоко продумані планування ЗАХИСТУ Вітчизни; постійневдосконалення методичної майстерності викладача; систематичність контролю заходом зайняти; Вивчення и Впровадження в практику навчання та вихованняпередового досвіду; безперервне вдосконалення навчально - матеріальної базуватися;ефективне Використання в навчанні різніх технічних засобів. Однією з головногоВимоги до керівніцтва Допризовна підготовкою у навчальному закладі є глибокопродуманістю планування навчально - виховного процесу.
Мета иЗавдання планування
Планування ЗАХИСТУВітчизни у навчально закладах та оборонно - спортивних оздоровчих таборахздійснюється згідно з программа ЗАХИСТУ Вітчизни и винне буті спрямоване навсебічну та якісну підготовку юнаків до навчально - Польових зборів,забезпечуваті повне виконан прогрів, комплексне Вивчення Всіх її розділів утісному зв'язку з іншімі предметами. Загальні вимоги до планування навчально -виховного процесу Такі САМІ, Як и до інших предметів загальноосвітнього циклу. Смороду визначаються такими дидактичностіпринципами: науковість, розвіваючій и виховний характер навчання, свідомість таактівність у навчанні; сістематічність, послідовність, доступність наочність унавчанні, міцність засвоєння знань, умінь и навічок; колективний таіндівідуальній підхід у навчанні та ін.
Знання идотримання Викладач дидактичних Принципів є найважливішою умів забезпеченнявисокого рівня навчання и виховання учнів.
Слід пам'ятати,Що планування допрізовної підготовкі має Свої Особливості, які пояснює тім, Щокурс допрізовної підготовкі включає 10 самостійніх розділів, Коженов з якіхпотребує ретельно продумані планування системи навчально зайняти, їх логічноїта методичної послідовності.
Планування - процес Складання керівніх Посадовимдокументів, в якіх відображаються Основні заходь Щодо організації навчально -виховного процесу та Його забезпечення.
Метапланування:
-всебічната якісна підготовка особового складу до навчально-Польових зборів;
-забезпеченняПовна виконан прогрів;
-комплекснеВивчення Всіх розділів у тісному зв'язку з іншімі предметами.
1 Основна частина
1.1 Документи,які розробляє вчитель предмету В«Захист ВітчизниВ»
з навчальногопроцесу, їх форма и Зміст
Під годину плануванняЗАХИСТУ Вітчизни в Навчально-виховний закладі викладач корістуєтьсядокументами навчального закладу, у розробці якіх ВІН бере безпосередню участь.Основою для Розробка ціх документів є Вихідні (основоположні) документи, доякіх належать:
-Рішеннямісцевого органу віконавчої влади В«Про Підсумки допрізовної підготовкі юнаків унавчальному году та Завдання на Наступний рік В»;
-додатокдо Рішення органу віконавчої влади В«План основних заходів з допрізовноїпідготовкі на навчальний рік В»;
-Программадопрізовної підготовкі;
-Положенняпро Допризовна підготовку юнаків;
-Накази,норматівні документи органів освіти та місцевіх органів військового Управління;
-Навчально- Методичні рекомендації органів освіти и військового Управління з допрізовноїпідготовкі.
Вівчівші Вихіднідокументи, Керівник навчального закладу складає планові документи, в якіхураховує Місцеві Умови роботи даного закладу и возможности навчально -матеріальної бази.
До плановихдокументів належать:
І. Розділ річногопланом роботи навчального закладу - В«Допризовна підготовка и військово -патріотічне виховання учнів В».
ІІ. Наказкерівника навчального закладу В«Про організацію и проведення допрізовноїпідготовкі в навчальному году В»
На ОсновіНаведення Вище документів викладач В«Захист ВітчизниВ» Особисто складає:
- Потіжневій план (див. додаток1);
- Розклад занять (див. додаток2);
- План-конспекти проведеннязайняти.
Потіжневій планВивчення тим ЗАХИСТУ Вітчизни Складається на Основі Програми та плановихдокументів навчального закладу на навчальний рік Окрема по роках навчання. Вньому зазначаються:
- потіжневій Розподіл зайняти затемами и розділамі допрізовної підготовкі;
- послідовність у вівченніпрограмма матеріалу;
- комплексування зайняти, тим ирозділів Програми з метою рівномірної, послідовної и всебічної підготовкі учнів;
- можлівість застосуванняміжпредметних и внутрішньо предметних зв'язків Під годину допрізовної підготовкі.
Розклад занятьСкладається Викладач ЗАХИСТУ Вітчизни на один місяць розміщується на дошцідокументації в місці для практичного Вивчення обов'язків днювального або віншому місці, визначеному керівніком навчального закладу. У ньому визначаютьсяномер тим и Зміст Заняття, Місце і годину Його проведення, форма одягу учнів накожне Заняття.
У розкладіпоказують заходь позакласної роботи з ЗАХИСТУ Вітчизни, які вісвітлюють всюНавчально и виховного роботу викладача на Місяць.
1.2 Міжпредметні зв'язки предмету В«Захист ВітчизниВ» зіншімі
предметами таїх облік при складенні потіжневого планом
Формуванняякости, необхідніх Майбутнього воїну, багаті в Чому поклади от обгрунтованихи об'єктивно діючіх зв'язків Між Допризовна підготовкою та іншімі шкільніміосновами наук.
Між предметнізв'язки - Спільна діяльність викладача ЗАХИСТУ Вітчизни та учнів, Під годину якоїу навчальній роботі вікорістовується Зміст інших навчально дисциплін (Історії,фізики та ін.), здійснює процес взаємо забезпечення знань Як засіб узгодженостіНавчально програм и підручніків з урахування педагогічних умів, ПринципівПобудова дидактичних систем. Між предметні зв'язки позитивно вплівають нанавчально - виховний процес и Розвиток особістості старшокласніка.
Досвід викладанняпідказує: для того щоб сформуваті у шкірного учня Інтерес до матеріалу, Якийвівчається, мало правильно вікласті Його по суті. Необхідній високий емоційнійРівень уроку. Великі возможности Викладач Захист Вітчизни надають література имистецтво.
Велічезнукількість міжпредметних зв'язків із літератури можна привести при вікладеннітими В«Друга СвітоваВ». Сюди можна віднесті и рядки поета Г. Суворова, Якийсказавши про офіцерів:
Він як батько - і немає длянас дорожче
Людей на цьому бойовомушляху.
І тому нам доріг він,що може,
Ведучи на смерть, від смертівідвести.
Один із кращихлітопісців Великої Вітчізняної Війни К. Симонов у Книзі В«Живі і мертвіВ»розповів, Що лейтенантське жіття В«в Дні настане Було не довго, - у Середньомувід входу в Бій до пораненої або Смерті дев'ять діб на чоловіка В». Офіцерірозумілі, наскількі небезпечний їх праця на Фронті, альо добровільно йшли впекло, ведучі за собою...
