Спорт як педагогічнеі суспільне явище
1. Соціальні функції спорту
Соціальні функції спорту. Під функціями спорту розуміють об'єктивно притаманнійому властивості впливати на людину і людські відносини, задовольнятиі розвивати певні потреби особистості і суспільства.
Функції спорту можна умовно підрозділити на специфічні (властивітільки йому як особливому явищу дійсності) і загальні. До перших відносятьзмагально-еталонну і евристичний-достіженческую функції. До других вНині зараховують функції, що мають соціально-суспільне значення,такі, як функція особистісно-спрямованого виховання, навчання і розвитку;оздоровчо-рекреативна функція; емоційно-видовищна функція; функціясоціальної інтеграції та соціалізації особистості; комунікативна функція іекономічна функція.
змагально-еталонна функція. Основу специфіки спорту становитьвласне змагальна діяльність, суть якої полягає вмаксимальному виявленні, уніфікованому порівнянні і об'єктивній оцінціпевних людських можливостей в процесі змагань, орієнтованихна перемогу або досягнення високого в особистому плані спортивного результату абомісця в змаганні.
Фіксуються в спорті рекорди і досягнення, виконаннякласифікаційних норм набувають широке визнання і служать своєріднимпоказником індивідуальних і загальнолюдських можливостей. На відміну відтехнічних еталонів В«спортивний еталонВ» історично не залишається незмінним, авесь час прогресує, стимулюючи тим самим мобілізацію зусиль спортсмена насамовдосконалення. Еталонна функція найбільш яскраво виражена в спорті вищихдосягнень, проте в тій чи іншій мірі вона властива і спорту в цілому, в томучислі масового загальнодоступного через систему спеціально організованихзмагань.
евристичних-достіженческая функція. Для спорту характернатворча пошукова діяльність, сполучена з пізнанням людиною своїхможливостей, поряд з дослідженням ефективних способів максимальної реалізаціїі їх збільшення [4]. Ця функція найбільш повно виражена в спорті вищихдосягнень, так як на шляху до них необхідно постійно вдосконалювати системупідготовки, шукати нові засоби, методи тренування, нові зразки найскладнішихелементів техніки і тактичних рішень ведення спортивної боротьби.
Необхідно удосконалювати здібності до повної мобілізації своїхможливостей у змаганнях і найбільш ефективно їх використовувати на різнихетапах багаторічної підготовки, щоб підніматися весь час на новий рівеньмайстерності. Подібно до гігантської творчої лабораторії спорт торує такимчином шляху до висот людських досягнень. Підтвердженням цьому можутьслужити слова лауреата Нобелівської премії Арчібальда Хілла про те, щонайбільша кількість сконцентрованих фізіологічних даних міститься не вкнигах по фізіології, а в світових спортивних рекордах.
До соціально-громадським насамперед відносять функціюособистісно-спрямованого виховання, навчання і розвитку. Спорт представляєвеликі можливості не тільки для фізичного і спортивного вдосконалення,але й морального, естетичного, інтелектуального та трудовоговиховання. Приваблива сила спорту, високі вимоги до прояву фізичнихі психічних сил представляють широкі можливості для особистісно-спрямованоговиховання духовних рис і якостей людини. Суттєво, однак, що кінцевийрезультат в досягненні виховних цілей залежить не тільки і не стільки відсамого спорту, скільки від соціальної спрямованості всієї системи виховання ірозвитку. Таким чином, виховні можливості спорту реалізуються не саміпо собі, а за допомогою системи виховно-спрямованих відносин,складаються в сфері спорту.
Так як спорт включений в соціально-педагогічну систему. вінє також дієвим засобом фізичного виховання, а завдякизанять професійно-прикладними видами спорту стає найважливішимкомпонентом у трудовій та військової діяльності.
Оздоровчо-рекреативна функція виявляється в позитивному впливі спортуна стан і функціональні можливості організму людини. Особливо це яскравовиражено в дитячому та юнацькому спорті, де благотворний вплив занять спортомна розвивається і формується, неоціненне. Саме в цьому віцізакладаються основи здоров'я, прищеплюються навички систематичних занятьфізичними вправами, формуються звички особистої та громадської гігієни.Спорт одночасно є і джерелом позитивних емоцій, він нівелюєпсихічний стан дітей, дозволяє знімати розумову втому, даєпізнати В«м'язову радістьВ». Особливо велика його роль у справі ліквідаціїнегативних явищ гіподинамії у дітей.
Велика роль відводиться спорту і в роботі з дорослим населенням.Він є засобом оздоровлення, захисту від несприятливих наслідківнауково-технічного прогресу з характерним для нього різким зменшеннямрухової активності в трудовій діяльності і в побуті. Спорт є однієюз найпопулярніших форм організації здорового дозвілля, відпочинку та розваг.Особливо це яскраво проявляється в масовому спорті, де не ставиться метидосягнення високих спортивних результатів.
Емоційно-видовищна функція розкривається в тому, що спорт (багато його види)несе в собі естетичні властивості, які проявляються в гармонії фізичних ідуховних якостей людини, межує з мистецтвом. Особливо в цьому планіпривабливі складно координовані види спорту, такі, як спортивна іхудожня гімнастика, фігурне катання, стрибки у воду та ін Красалюдського тіла, технічно складні і відточені рухи, святковенастрій - все це приваблює справжніх шанувальників спорту. Популярністьспорту як видовища характеризується емоційністю та гостротою сприймання,зачіпає особисті та колективні інтереси безлічі людей, а такожуніверсальністю В«мови спортуВ», ​​зрозумілого практично кожному.
Майже для всіх спорт цікавий як емоційно насиченевидовище. Сучасні технічні засоби комунікацій, особливо телебачення,сприяли тому, що аудиторія спортивних видовищ, як ніколи раніше,розширилася, а це збільшило вплив спорту на емоційний світ людства.
Без уболівальників спорт перестав би бути скільки-небудь загальнозначущихсоціальним явищем. Співпереживаючи з тими, хто змагається на спортивній арені,вболівальники ототожнюють себе з кимось із них, як би самі беруть участь успортивних баталіях, боротьбі характерів, дозволі спортивних конфліктів наемоційно-образному рівні, знаходять яскраві приклади для наслідування і приводиутвердитися у своїй життєвій позиції.
Функція соціальної інтеграції та соціалізації особистості. Спорт є одним зпотужних факторів залучення людей у ​​громадське життя, залучення до неї іформування у займаються досвіду соціальних відносин. На цьому заснована йоговажлива роль у процесі соціалізації особистості.
Специфічні спортивні відносини (міжособистісні, міжгрупові,межколлектівние) так чи інакше втягуються у систему соціальних відносин,виходять за рамки спорту. Сукупність цих відносин складає основувпливу спорту на особистість, засвоєння її соціального досвіду як у сфері спорту,так і в більш широкому масштабі.
Спортивний рух як масове соціальне перебіг набулочимале значення і в якості одного з факторів соціальної інтеграції, тобтозближення людей і об'єднання їх в групи, організації, спілки, клуби на основіспільності інтересів і діяльності по їх задоволенню. Популярність спорту,природна оцінка спортивних успіхів з престижними інтересами народу, нації,держави роблять його зручним каналом для впливу на масову свідомість. Всучасному світі цей канал використовується і в комерційних цілях.
Комунікативна функція. Гуманізація суспільства в даний період розвиткулюдства робить спорт фактором розгортання міжнародних зв'язків,взаєморозуміння та культурного співробітництва народів, зміцнення миру на землі.
Спорт давно вже зайняв одне з провідних місць у міжнародномуспілкуванні.
Не дивно, що міжнародні спортивні зв'язки виросли в нашуепоху до глобальних розмірів, а такі форми спортивного руху, як В«Спортдля всіх В»і олімпійський рух, стали щонайширшими інтернаціональнимитечіями сучасності. Слід зазначити...
