ЗМІСТ
Олімпійськасистема освіти фейр плей
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. СИСТЕМА ОЛІМПІЙСЬКОЇОСВІТИ
1.1 Історія Виникненнягуманістічніх ідеалів олімпізму
1.2 Значущість олімпійської системи освіти
РОЗДІЛ2. СУТНІСТЬ ТА Особливості фейр плей У СІСТЕМІОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ
2.1 Сутність Фейр Плей Як основи освітніх програм
2.2 Принципи Фейр Плей та випадка недотрімання основних з них
РОЗДІЛ 3. Етика СПОРТУ ТАКУЛЬТУРА ЧЕСНОЇ ГРІ
3.1 формально танеформальні Фейр Плей
3.2 Проблема чесної гри та рівенствашансів у конкурентній боротьбі олімпізму
ВИСНОВКИ
Список використаних джерел
ВСТУП
Історія олімпійського рухуналічує Більше 100 РОКІВ, однак проблеми дотримання етики та механізміВпровадження цінностей олімпізму у практику спорту и повсякдення життя єактуальними и Сьогодні.
Щена качанах Історії розвітку людського суспільства відбулося Зародження елементівспорту у вігляді змагальну вправо та Ігор.
АвториЩо Займан проблеми. Теоретичність харчування Дослідження різніх аспектівсистеми олімпійської освіти та Фейр Плей прісвятілі Свої роботи Такі Вчені ифахівці: Деметр Г.С., Лубішева Л.І., КонстаністовА.Т., Єгоров О.П., Бальсевіч В.К. та Інші.
Вході Дослідження Було виявлено Досить низько Рівень засвоєння ідеалів ицінностей олімпізму Серед соціальніх груп.
Цейфакт пояснюється недосконалостей системою фізічного виховання, спортивногоТренування и підготовкі спеціалістів, пріорітеті якої зміщені в Бік фізічногорозвітку без урахування інтересів и орієнтації на духовне самовдосконалення.
<
p> Не зменшуючізначущості наукових робіт віщевікладеніх авторів, слід зауважіті, Що Варто акцентуватіУвага на Деяк Важливим аспектах, Що відіграють принципова роль у розбудовінаціональної системи олімпійської освіти та її складових.
Метою роботи на Основі системного аналізу віділіті та охарактеризуватиОсновні Проблеми дотримання етики в сучасному олімпійському Русі, показатишляхи їх Подолання.
Реалізація метизумов необхідність виконан таких Завдання:
-узагальнітітеоретичні засадиФейр Плей в сучасному олімпійському Русі;
-сформуватіпріорітеті розвітку механізму дотримання правил Фейр за етап трансформації для коригування Його функціональногопризначення в навпростець задоволення потреб суспільства;
-провести систематичностіаналіз організаційніх и функціональніх важелів регулювання етики олімпійської освіти;
-обгрунтуватишляхи вдосконалення організаційного забезпечення олімпійського Етикет.
ПредметомДослідження є теоретичні та прікладні засади Фейр Плей в сістемі олімпійськоїосвіти.
Об'єктом Дослідження є Організаційнаскладового механізму Фейр Плей в сістемі олімпійської освіти.
Методи Дослідження. МетодиДослідження: історичні (історико-логiчній,конкретно-історичний, порівняльно-історичний, ретроспективний);системно-функціональний аналіз, аналіз спеціальної літератури, періодічноїпреси та матеріалів Мережі Інтернет.
Інформаційнабаза. Інформаційною базою курсової роботи є норматівні, статистичні дані,опубліковані у Засоба масової інформації, у Науковій літературі ї МережіІнтернет.
Курсоваробота має Певної структуру, Що поділяється на 3 розділи, має вступ та Висновки.У Першому розділі розглядається історичні дані системи олімпійської освіти,значущість цієї системи в соціальному середовіщі. В іншому розділі розглядаєтьсяПоняттяфейр плей, Як основи освітніх програм та Його принципи, а кож Дослідженнявипадкiвнедотрімання ціх Принципів. Третій Розділ присвяч Розгляд формального танеформального В«фейр плеюВ».
В кінці роботи будутьзробленнiВисновки та Рекомендації Щодо покращення ефектівності організації Фейр Плей волімпійській освіті.
РОЗДІЛ1. СИСТЕМА ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ
1.1 ІсторіяВиникнення гуманістічніх ідеалів олімпізму
Олімпійська система освіти фейр плей
Олімпійськийспорт - унікальне явищем, засноване на співпраці Між державами и народами.Учасниками олімпійського руху є глядачі, організаторі спортивних змагання,Тренери, судді, науковці, лікарі, фахівці з допінг-контролю, Представникиділовіх кіл и засобів масової інформації, інженері, режисерів и т.д.
протицентральне Місце в олімпійському спорті належиться спортсмену, Який є Зразки длянаслідування, прикладом, Який зачаровує, служити стимулом, надіхає и змушуємріяті про долю в Олімпійськіх іграх [11, с.22]. Спортивна діяльністьолімпійця спрямована на завоювання олімпійської медалі. І на цьому шляху передним вінікає проблема Вибори: перемогті, слідуючі етичним нормам и принципам,або - за всяку ціну.
Гуманізмот Латинська слова Humanus- Людський, людяність - визнання цінності людини Як особістості, її права насвободу, розвиток, Виявлення своїх здібностей, утвердження блага людини Яккрітерію оцінкі Всіх соціальніх інстітутів від сім'ї до держави [5, с.52].
СвоєВиявлення гуманізм знаходится у співчутті людіні, готовності прийтиНа допомогу тому, хто потрапів у біду. Гуманне можна назваті ту людину, Щопрагнем боротися проти жорстокості, насильства, діскрімінації, приниженнялюдської гідності, Що відстоює добро и боріться проти зла. Абсолютно ВСІ сферилюдського життя відображають гуманізм. Спортивна діяльність НЕ є віключенням.Саме соціальна сутність спорту, Його прогресивний роль у суспільствівізначається гуманістічною природою основного Його компоненту. Ще на качанахІсторії розвітку людського суспільства відбулося Зародження елементів спорту увігляді змагальну вправо та Ігор.
Гуманістічнійхарактер практики спортивних змагання, Що народжувалісь, візначався, пешзавсе,тимі цілямі, які ставилалюдина: більш ефективне засвоєння виробничих навічок, Розвиток фізічніх якостии Зміцнення здоров'я, формування духовних и моральних цінностей, задоволеннянайбільш сильних людських потреб - потреб у спілкуванні й співчутті [8, с. 36].
Змагання- Складення явищем. З одного боку, змагання притаманний особливий дух боротьбі тапротіріч, а з іншого, - в ньому закладами творча здатність об'єднувати людейспільнімі переживаннями, інтересамі, перспективами.
Змагання- Ції форма соціальної актівності, Яка створює фізічні и моральні цінностіособістості людини.
Зглібокої давнини моральні вимоги и В«закони честіВ» належали до правил, якімірегулюван змагання: рівність умів Змагання и Справедливе визначенняпереможця, неухильно виконан правил гри, толерантності ставлені до переможеного,особіста и КОЛЕКТИВНЕ чесність, повага до суперники, суддів, глядачів ТОЩО.
змагальнудіяльність Як форма суспільного життя досягла значного розквіту у СтародавнійГреції. Саме у еллінів спорт проявівся у тісному взаємозв'язку зсуспільно-політічнім, культурним життям, Спроба врегулювання мирних відносінМіж грецьким містамі-полісамі. І не дивно, Що греки в Олімпійськіх іграхзнайшлі протівагу війні, Як мирного суперніцтво у фізічніх вправо и містецтві.
Етика Як практичнеспрямування філософії бере початок з часів Аристотеля. Мислитель належитьсяпершість и в обгрунтуванні її Теорії. Поняття етика має грецький коріння: ethicaвід ethos - Звичаї, характер, тобто філософська дісціпліна, Що вівчає мораль таетічні норми [5, с.53].
Олімпійські ігри, ЩоЗародившись в Стародавній Греції в VIII ст. до н.е., регулярно проводятьсяБільше 1000 РОКІВ и булі однією з найбільш Важливим складових розвіткуеллінської цівілізації. Вже в ті часи існував Кодекс честіспортсменів-олімпійців, Який базувався на Наступний принципах:
• Почесна и Бажана великою працеюперемога; Випадкове чі легка перемога не приносити морального задоволення;
• атлет Завжди виненпам'ятати, завдякі чіїм зусилля ВІН ставши переможцем; слова Подяки тренеру -Ознака хорошого тону;
• НЕ слід загострюваті УВАГАна негативних моментах змагання;
• необхідна гармонія фізічноїсили и п...
