Введення
Слово В«культураВ»походить від латинського В«культивуватиВ» або В«оброблятиВ», і саме в такомурозумінні (В«мистецтво землеробстваВ») воно вживалося до початку XVIII в. Пізніше його сталивідносити і до людей, що відрізнялися витонченими манерами, начитаністю,музикальністю і т.п. У повсякденному лексиці, на рівні масової свідомості,В«КультураВ» і донині асоціюється з гарним вихованням, відвідуваннямтеатрів і музеїв, художньої ерудицією.
Сучасне науковевизначення культури значно ширше. Під культурою розуміються переконання,цінності і виразні засоби, які є загальними для якоїсь групилюдей і служать для упорядкування досвіду і регулювання поведінки членів цієїгрупи [1].
Як соціальнагрупа молодь у контексті культурного рівня виступає наступним чином.Молодь - це соціальна вікова група молодих людей (іноді до 30 років), зодного боку вони несуть в собі результати вплив різних чинників, в ціломуявляють собою сформовані особистості, а з іншого боку - їх цінностізалишаються гнучкими, схильними різним впливом. Життєвий досвід цієї групине багатий, уявлення про морально-етичних цінностях часто остаточно невизначені. Сьогодні юнак рано перестає бути дитиною (по своїй фізіологічнійрозвитку), але за соціальним статусом ще довгий час не належить світудорослих.
Молодь виділяєсвою культуру і свою субкультуру, що пов'язано з невизначеністю своїхсоціальних ролей, невпевненістю у власному соціальному статусі.
Об'єктом роботи є культура.
Предмет роботи виступають поняттявизначень В«молодь і культураВ».
Мета роботи: вивчити поняттяВ«МолодьВ» і В«культураВ»
Для реалізації мети булипоставлені наступні завдання:
1.Дати поняття визначень В«молодьВ» та В«субкультураВ»;
2.Виділити сутність, тенденції та проблеми індивідуалізації та соціалізаціїмолоді;
3.Розглянути сфери реалізації молоді.
p>
Теоретичною основою контрольної роботи виступаютьнавчальні посібники з культурології, соціології, а також матеріали періодичнихдрукованих видань.
Структура роботи представлена ​​введенням, трьомапараграфами, укладенням та списком використаних джерел.
1. Поняття В«молодьВ» та В«субкультураВ»
Молодь як специфічнагрупа вивчається багатьма науками: філософією, соціологією, педагогікою,психологією, культурологією та іншими.
У широкому сенсі слова молодь- Це обширна сукупність групових спільнот, що утворюються на основівікових ознак і пов'язаних з ними основних видів діяльності. У більшвузькому сенсі молодь - соціально-демографічна група, що виділяється наоснові обумовлених віком особливостей соціального становища молодихлюдей, їх місця і функцій в соціальній структурі суспільства, специфічнихінтересів і цінностей. [2]
Поняття В«молодьВ» доситьчасто використовується сьогодні в розмовній мові для позначення певноїгрупи людей. Вживаючи його, найчастіше, орієнтуються на віковий критерій,не завжди замислюючись про те, що поняття В«молодьВ» включає в себе не тількихронологічні і біологічні, але і соціально-психологічні характеристики.Крім того, якщо навіть намагатися визначити тільки вікові рамки молоді, тоі тут виникнуть проблеми, так як кордони молодіжного віку рухливі. Вонизалежать від соціально-економічного розвитку суспільства, досягнутого рівнядобробуту і культури, умов життя людей, менталітету і традицій того чиіншого суспільства. Розвиток людства і збільшення загальної тривалостіжиття внесли свої корективи в вікові межі поняття В«молодьВ». Однакточне встановлення даних кордонів залишається проблематичним у зв'язку знеузгодженістю термінів біологічного, соціального та психічного розвитку,а також у зв'язку з розбіжністю темпів формування окремих властивостей індивіда:фізичного росту, статевого дозрівання, інтелектуального і соціальногорозвитку.
Вмолодому віці відбувається прискорене фізичний, розумовий розвиток, якийне веде до ранньої соціальної зрілості. Найбільш характерним для вікує емоційно-чуттєве ставлення до життя, в тому числі і до культури.Цим обумовлено почуття співпереживання і наслідування ілюзорним героям,перевагу подієвості, динамізму, дії, пошук розважальногозмісту, переважання в мистецтві моральних оцінок надхудожньо-виразними. Все це в процесі самореалізації супроводжуєтьсяявищами групового стереотипу.
Таким чином, молодь - невід'ємна частина будь-якого суспільства,незалежно від його сутнісних характеристик.
Поняття В«молодьВ» тісно пов'язанез поняттям В«субкультураВ». Перш ніж розглядати поняття В«субкультураВ»необхідно дати поняття культури в цілому.
Існує безліч визначеньпоняття В«культураВ». У даній роботі під культурою буде розумітися наступневизначення. Культура - сукупність соціально значимих ідей, символів тацінностей, ідеалів, норм і правил поведінки, мови і діяльності, за допомогоюяких люди організовують свою життєдіяльність.
Такимчином, субкультура - сукупність специфічних соціально-психологічнихознак (норм, цінностей, стереотипів, смаків, і т.п.), що впливають на стильжиття і мислення певних номінальних і реальних груп людей і дозволяютьїм усвідомити і утвердити себе як В«миВ», відмінного від В«вониВ» (рештипредставників соціуму). [3]
Субкультуравключає в себе ряд більш-менш яскраво виражених ознак: специфічнийнабір ціннісних орієнтацій, норм поведінки, взаємодії і взаємостосунківїї носіїв, а також статусну структуру; набір бажаних джерелінформації; своєрідні захоплення, смаки і способи вільноговремяпровождения; жаргон; фольклор та інше.
З точки зору культурологіїсубкультура - об'єднання людей, які не суперечать цінностям традиційноїкультури, а доповнюють її. Субкультура може відрізнятися від домінуючої культуримовою, манерою поведінки, одягом і т.д. Основою субкультури можуть бути стильмузики, спосіб життя, певні політичні погляди. [4]
Існує ряд молодіжнихгромадських організацій позитивної спрямованості. Всі вони мають великівиховні можливості, але останнім часом різко зросло числонеформальних дитячих і молодіжних об'єднань самої різної орієнтації(Політичної, економічної, ідеологічної, культурологічної); серед нихчимало структур з яскраво вираженою антисоціальною спрямованістю, такзвана контркультура головною особливістю якої є запереченнязагальновизнаних принципів.
Молодь, як найбільш чуйна ісприйнятлива група першою сприймає нові форми розвитку у сфері дозвілля зіусіма позитивними і негативними явищами. Її не можуть до кінця задовольнитиіснуючі загальноприйняті розваги та способи проводження часу, щостворює передумови для об'єднання молоді в різноманітні групи, рухи,є об'єднуючим чинником, що формують колективна свідомість в цихгрупах, колективну відповідальність і загальні поняття про соціально-культурнихцінностях. Таким чином, з'являються молодіжні субкультури.
Існуютьрізні типології молодіжних субкультур. Розглянемо деякі з них. [5]
За соціально-правовою ознакоювиділяють:
1.Просоціальние, або соціально-активні, з позитивною спрямованістюдіяльності. Наприклад: групи екологічного захисту, охорони пам'яток,навколишнього середовища;
2.Соціально-пасивні, діяльність яких нейтральна по відношенню досоціальним процесам. Наприклад: музичні і спортивні фанати;
3.Асоціальні - хіпі, панки, злочинні угруповання і т.п.
Професор С.А. Сергєєвпропонує наступну типологізацію молодіжних субкультур:
1.Романтико-ескапістський субкультури (хіпі, індіаністи, толкієністи, звідомими застереженнями - байкери);
2.Гедоністично-розважальні (мажори, рейвери, репери і т.п.);
3.Кримінальні (гопники, любери);
4.Анархо-нігілістичні (панки, екстремістські субкультури В«лівогоВ» іВ«ПравогоВ» спрямування), які можна також назвати радикально-деструктивними.
Професор З.В. Сінкевич даєдещо іншу характеристику неформального самодіяльного руху молоді зурахуванням того, що причетність до тієї чи іншої групи може бути пов'язана:
<...
