и грали в хокей, поламали всі плюшки,
Мама нам спекла дуже смачні ключки.
Швидко мчав спортсмен, натискав на медалі,
І вручили йому за перемогу педалі.
2) Ведучий: В«Хлопці, хто з вас більше запам'ятає звуків? Я буду вимовляти ланцюжок звуків, ви спочатку уважно її послухайте, а потім по моїй команді повторіть ".
Даємо перший ланцюжок: "А-О-У-Е". Потім ведучий просить повторити її одного з хлопців. Якщо звуки вимовлені вірно, то ланцюжок звуків повторює хором вся група. Якщо ж була допущена помилка, то ведучий просить: "Хлопці, я був неуважний і прослухав. Допоможіть мені, будь ласка, повторіть звуки ще раз ".
Друга ланцюжок може виглядати так: "У-А-И-И-Е-О". Робота з нею йде по тому же алгоритмом.
Потім в звукові ряди вводяться разом з голосними і приголосні звуки.
Найголовніше - Поступове збільшення обсягу після того, як ви переконаєтеся, що діти легко справляються з попереднім вправою.
3) Ведучий: В«Хлопці, ви вже знаєте всі звуки і букви, добре їх промовляє, швидко знаходите в книзі. Зараз я назову, як і в минулій грі, ланцюжок звуків. Слухайте уважно, а потім по моїй команді повторіть. Але тепер, промовляючи звук, ми будемо малювати його букву (його будиночок) перед собою (у вертикальному просторі) так, як ніби ми з вами малюємо на аркуші білого паперу ".
4) Вибудовуємо ланцюжок складів. Працюємо за тим же алгоритмом. Ланцюжок може бути, наприклад, такий:
ПА-НА-РА; ПА-НА-РА-КА;
ПА-НА-РА-КА-ДА.
У цій роботі дуже важливі фантазія і почуття гумору самого ведучого. Так, хлопцям можна сказати, що це мова марсіан. Можна навіть в них пограти, даючи можливість дитині на більш пізніх етапах розвиваючої роботи самому придумати нову мову (Ланцюжок складів або звуків) - вправа "Галактичне збори".
5) В«Літає - Не літає В»
Діти сідають або стають півколом. Ведучий називає предмети. Якщо предмет літає - діти піднімають руки. Якщо не літає - руки у дітей опущені. Ведучий може свідомо помилятися, у багатьох хлопців руки мимоволі, в силу наслідування будуть підніматися. Необхідно своєчасно утримуватися і не піднімати рук, коли названий нелітаючих предмет;
6) В«Їстівне - неїстівнеВ»
Ведучий по черзі кидає учасникам м'ячик і при цьому називає предмети (Їстівні та неїстівні). Якщо предмет їстівний, м'ячик ловиться, якщо ні - відкидається.
7) "СпостережливістьВ»
У цій грі виявляються зв'язку уваги і зорової пам'яті. Дітям пропонується по пам'яті докладно описати шкільний двір, шлях з дому до школи - те, що вони бачили сотні разів. Такі описи молодші школярі роблять усно, а їхні однокласники доповнюють пропущені деталі;
8) В«Самий уважнийВ»
Вправа на розвиток зорової уваги, пам'яті. Учасники повинні встати півколом і визначити ведучого. Водящий протягом декількох секунд намагається запам'ятати порядок розташування гравців. Потім по команді він відвертається і називає порядок, в якому стоять товариші. На місці водящего повинні побувати всі гравці по черзі. Варто нагородити тих, хто не помилиться оплесками;
9) Де що було
Дитині показують кілька предметів, що лежать на столі. Коли він відвернеться, один з предметів прибирають або переставляють. Від дитини потрібно вказати, що змінилося. Починати слід з невеликої кількості предметів, поступово його збільшуючи.
10) Мавпочки
Мета гри: розвиток уваги, координації рухів, пам'яті.
Обладнання: цеглинки одного або декількох кольорів (у всіх дітей і провідного набори повинні бути однаковими), або рахункові палички, або набір для гри "Танграм", "В'єтнамська гра" і т.д.
Хід гри: ведучий пропонує дітям: "Давайте ми з вами сьогодні" перетворимося "в мавпочок. Найкраще мавпочки вміють передражнювати, повторювати все, що бачать ". Ведучий на очах у дітей складає конструкцію з цеглинок (Або з того матеріалу, на якому проводиться гра). Хлопці повинні, можливо, точніше скопіювати не тільки конструкцію, але і всі його рухи.
Варіант: побудовану на очах у дітей конструкцію закривають аркушем паперу або коробкою і їм пропонується скласти її по пам'яті (потім результат порівнюється із зразком).
Вправи на розвиток відчуття ритму.
Вправи на розвиток музичного ритму і темпу
1. Передача м'яча на кожну сильну долю такту. Музика В«Італійська полькаВ» С.Рахманінов.
2. Ходьба під музику, якщо темп прискорюється, діти йдуть швидше або біжать, і навпаки.
3. Вихователь прохлопивает ритм, а діти повинні його повторити.
4. Щоб довго будинок стояв, щоб міцним був він, треба акуратно треба акуратно забити цвяхи в дошки. (Діти сидять на підлозі схрестивши ноги). Праворуч тук! (Вдаряють праворуч від себе) Зліва тук! (Вдаряють зліва від себе) Вперед тук, тук, тук! (Обома кулаками стукають перед собою).
5. дитина сама отстукивает будь ритм, а інші діти його повторюють.
Вправи на розвиток дрібної моторики.
Пасивна гімнастика (масаж)
Масаж виконується однією рукою, інша рука притримує массируемую кінцівку. Тривалість масажу 3-5 хвилин; проводиться кілька разів в день.
Масаж включає в себе наступні типи рухів:
1. погладжування: вчиняється в різних напрямках.
2. розтирання: відрізняється від погладжування більшою силою тиску (рука не ковзає по шкірі, а зрушує її).
3. вібрація: нанесення частих ударів кінчиками напівзігнутих пальців (можна використовувати вібромасажер)
4. масаж з допомогою спеціального м'ячика: м'ячиком потрібно здійснювати рухи по спіралі від центру долоні до кінчиків пальців; практична порада: м'ячик повинен бути твердим, тобто не повинен легко деформуватися (тоді вплив буде максимальним).
5. згинання-розгинання пальців: пальці спочатку стиснуті в кулак; кожен палець по черзі розгинається і масажується з боку долоні круговими рухами від основи до кінчика.
Пальчикові ігри
Суть заняття полягає в тому, щоб навчити дитину за допомогою пальців зображати якісь предмети або живих істот. При цьому всі рухи пальців повинні пояснюватися малюкові. Це допоможе дитині розібратися з такими поняттями, як В«зверху, знизу, правий, лівийВ» і так далі. Після того, як дитина навчиться сам виконувати вправи, можна спробувати розіграти сценки або невеликі казки, розподіливши ролі між собою і дитиною (наприклад, зустріч їжачка і зайчика в лісі). Ось декілька прикладів таких вправ:
зайчик:
вказівний і середній пальці випрямлені, решта стиснуті в кулак
чоловічок:
бігаємо вказівним і середнім пальцями по столу
їжачок:
руки зчепити в замок, пальці однієї руки і великий палець іншої руки випрямити
кішка:
з'єднати середній і безіменний пальці з великим, вказівний і мізинець підняти вгору
коза рогата:
вказівний і мізинець випрямлені, великий палець - на зігнутих безіменному і середньому
|
