Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки
Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Музыка » Початковий етап навчання у вокальному ансамблі

Реферат Початковий етап навчання у вокальному ансамблі

Категория: Музыка
p> Потрібно зауважити, що ці вправи дуже корисні, як для формування звички правильного дихання, так і для розігрівання голосового апарату.

Дуже багато педагоги-вокалісти в своїй практиці приділяють увагу вправам на диханні без звуку. Йде перемикання учня на м'язову почуття, відволікаючи його на час від співочого формування звучання. Адже помірний вдих і повільний видих створюють правильну установку м'язів, і виробляє фізичну пружність і витривалість.

Осмислення і якісне виконання вправ на дихання при виспівування призводить до того, що при розучуванні творів м'язи відразу будуть приймати правильне положення при взятті дихання.

виспівування є початковим етапом співу. Його слід починати з найбільш яскравих звучних тонів, тобто примарних тонів. У альтів це міb - фа1, сопрано соль1 - ля 1. Але оскільки у всіх дітей різна природа голосу, то бувають відхилення від норми, і це можна розглядати як варіант норми, але не виключення.

Принципи підбору вокальних вправ.

У використанні виспівування на початку заняття виділяться 2-е функції:

1) Розігрівання та настройка голосового апарату співаків до роботи.

2) Розвиток вокально-хорових навичок, досягнення якісного і красивого звучання в творах.

Підготовка до роботи - створення емоційного настрою, і введення голосового апарату в роботу з поступової навантаженням (звуковий динамічний діапазон, тембр і фонация на одному звуці).

Основні недоліки в співі у дітей - це невміння формувати звук, затиснута нижня щелепа (гугнявий звук, плоскі голосні), погана дикція, коротке і гучне дихання.

виспівування вокального ансамблю організовує і дисциплінує дітей і сприяє утворенню співочих навичок (дихання, звукоутворення, звуковедення, правильну вимову голосних).

На виспівування відводиться на початку 10-15 хвилин, причому краще співати стоячи. Вправа для виспівування повинні бути добре продумані, і використовуватися систематично. При виспівування керівник ансамблю повинен давати різні вправи на звуковедення, дикцію, дихання. Але ці вправи не повинні змінюватися на кожному уроці. Діти повинні знати, на вироблення якого навику використовується та чи інша вправа, і з кожним заняттям якість виконання розспівування буде поліпшуватися. Виспівування необхідно тісно пов'язувати з вивченням нотної грамоти і з опрацьовується пісенним матеріалом.

Іноді вправи можуть носити епізодичний характер, представляючи собою поспівки досліджуваного матеріалу (Зазвичай беруться, важкі місця). Всі педагоги стверджують, що вправи не повинні бути самоціллю в роботі: це лише засіб оволодіння навичкою.

У виспівування не завжди слід доходити до коротких звуків діапазону (наприклад у сопрано до звуків ляb - Сиb II октави - професійної підготовленої роботою; до фа - фа II октави в шкільному хорі).

А.В. Свєшніков працював a'cappella без підтримки рояля і починав спів з голосною В«аВ» на одному звуці, хоча і вважав її самою важкою голосної в співі. При розгляді співочої традиції голосна В«аВ» найбільш звучна голосна, так як діти по своїй співочій природі співають природно і невимушено. У їх манері співу не втрачені якості, які з часом модифікується у дорослих.

Щоб налаштувати і зосередити дітей, привести їх у робочий стан, корисно починати виспівування як би з В«настроюванняВ». Співати в унісон закритим ротом. Вправа співається рівно без поштовхів, на рівномірному безперервному (ланцюговому) диханні, м'які губи не зовсім щільно зімкнуті. Початок звуку і його закінчення повинні бути визначеними. Надалі цю вправу можна співати з ослабленням і посиленням звучності - крещендо і димінуендо (<>).

Цю вправу можна співати на склади В«маВ» і В«такВ». Воно привчить дітей округляти і збирати звук, зберегти правильну форму рота при співі гласною В«АВ», а так само стежити за активним вимовою букв В«М, ДВ» пружними губами. Дуже зручно на склади В«люВ», В«ЛеВ», тому як це поєднання дуже природно і легко відтворюється. Тут потрібно стежити за вимовою приголосної В«ЛВ», її не буде при слабкій роботі мови. А голосні В«юВ», В«еВ» співаються дуже близько, пружними губами.

Якщо при черговому перенесення звуку на сусідній з'являється велика напруга, то це свідчить про порушення координації в роботі голосового апарату. У цьому випадку слід повернутися в примарний зону, звідки було розпочато вправу зняти форсировку і звернути увагу на співочу установку. Примарних зона - тон вільної мови.

Ця вправа може бути корисним для розвитку динамічного діапазону. Починати спів треба зі середньої звучності, потім виконувати звук на mf, наступний на mp, і так чергуючи. Цей принцип пропевания треба залишати на всіх висотних положеннях звуків.

Сполуки з сонорними приголосними на одному звуці.

У міру того як закріплюється освоєння виконання на одній ноті з ансамблем унісону, слід поступове розширення діапазону (секунда, терція, кварта і т.д.).

Наступні виспівування Поступенная спадний, або висхідний рух, так як в залежності від руху, звучання голосу налаштовується на фальцетное, або грудне. Діапазон цього виспівування до1 (ре) 1 - ля1 (сі) 1 октави по хроматичній гамі.

виспівування на склади з буквою В«ІВ» корисні для освітлення звуку, допомагає піти від глухого звучання, усувати носової призвук, природно при правильному формуванні.

Вправи пропевают в висхідному і низхідному напрямі на один і той же склад. Але при спів зверху вниз педагог повинен стежити за формуванням верхнього звуку, і при переході на півтони співати їх В«вузькоВ», інакше інші звуки втратять високу співочу позицію, і інтонацію.

Наступна вправа засноване на пропевание фраз з повторюваним слогом при переході на наступний звук.

кантилени - основа співу. Одне з основних завдань керівника - навчити ансамбль співати legato. За штрихом legato слід розучувати та інші штрихи non legato, marcato. Освоєння навику співу на legato сприяє закріпленню навику дихання, розвитку широкого і ланцюгового дихання. Плавність в співі і необхідність стежити за швидкістю і одномоментно переходів - необхідність для кантилени в співі. Ця вправа ще служить для чистоти інтонування інтервалів, від секунди до октави.

Наступні вправу на освоєння staccato, коли досить міцно засвоєно legato, non legato, marcato.

Staccato вимагає більш техничного і глибокого володіння м'язами, при оперті на диханні звуці, чіткої фіксації на високому положенні звуку і чистого інтонування на високій вокальної позиції. Вправа на суміщення legato і staccato є обов'язковим.

На думку А. Свєшнікова, бажано, щоб діти до кінця 1 півріччя освоїли спів тризвуків на склади В«наВ», В«наВ», стежачи за формуванням звуку, без натиску на горло (нижні звуки).

розспівування існують і для розвитку динамічного діапазону. Так звані в роботі - нюанси (Крещендо, димінуендо) вводиться поступово. Тут увагу ще має бути зосереджено, щоб тонус м'язів голосового апарату залишався таким же активним як на піано, так і на форте.

У роботі над нюансами слід уникати різного переходу до В«рВ» або В«fВ». Це повинно бути плавне зміна звучності, що вважається дуже складним у виконавській практиці. Для досягнення крещендо необхідно потурбуватись про хороше активному піано, і навпаки. Робота починається з освоєння динамічних переходів на одному звуці.

Вправа так само розвивають рухливість голосу. Починають виконувати в помірному темпі і поступово переходять до більш швидкого. Часто присутній на початковому етапі тенденція В«ЗмазуванняВ» більш складним вправи на вокализацию, тобто виспівування 1-й голосної букви.

Коли діти придбали опору співочого дихання, корисно вивчити вправи на склади В«хиВ», В«хаВ» Поступенная в діапазоні квінти, вниз і верх по півтонах.

прідихательності приголосна В«хВ» знімає м'язове перенапруження з гортані і при правильному використання пом'якшує атаку звуку. Над...


Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
загрузка...
Наверх Зворотнiй зв'язок