офесій, розповідають про те, "як це зроблено".
Саме явище університетської прози не випадково пов'язується насамперед із англо-американським культурним простором. Це пояснюється особливою роллю вищої школи в суспільного життя цих країн, де університет, за формулюванням, що приводиться Т. Георгієвої, "Відіграє одну з центральних ролей не тільки в економіці, але і в стратификационной системі сучасного суспільства ", ототожнюється з цитаделлю культурних і моральних цінностей, з фундаментом громадянського виховання.
Піонерів університетської прози 1950-х об'єднував, за словами Д. Лоджа, по-перше, замкнутий пасторальний мирок університетського кампусу - "Тісний світ" (Small World), як він озаглавити в 1984 році одне з власних творів, - відключений від суєти і шуму сучасного міського життя, і, по-друге, те, що суспільне поведінку і політичні установки героїв розкриваються тут через взаємодія персонажів, чиї високі інтелектуальні амбіції деколи приходять в комічне протиріччя з їх людськими слабкостями. Це пояснює переважно комічну природу даного жанру, яку згодом розвинули Елісон Лурі, Малкольм Бредбері, та й сам Девід Лодж, який вважає, що університетська середу додає особливу іронічну гостроту, особливу уїдливість Вищезазначена конфлікту у порівнянні з іншими професійними спільнотами.
Слід зазначити, що комічна природа університетського роману отримала потужну підживлення в епоху широкого наступу постструктуралістських теорій в останній третині ХХ століття. Радикальний перегляд традиційної теорії літератури та літературного канону породив неминучі перегини у викладанні, без пародійного висміювання яких не обходиться жоден університетсько-філологічний роман епохи постмодернізму. Цьому віддає данину практично кожен автор роману про професора словесності, де деколи створюються цілі сатиричні галереї викладачів-літературознавців постструктуралістських толку.
Розмірковуючи про традиції, живлять сучасну університетську прозу, Лодж виявляє їх не тільки в національному комічному романі, але й в пасторалі типу шекспірівської комедії "Як вам це сподобається ": в обох випадках діють ексцентричні персонажі, зібрані в одному "ідилічному" місці, що надходять так, як вони ніколи не змогли б себе вести, якби вони були частиною більш складного соціального механізму. В університетському романі, як і в пасторалі, завжди присутній якийсь елемент цікавій умовності, втечі від буденного життя.
Ще однією важливою і історично обумовленої особливістю британської університетської прози стала її чутливість до соціально-класової проблематиці. "Якщо вас цікавить явище меритократії, яке значно трансформувало британське повоєнний суспільство, то університет є (або був) прекрасним полігоном для його вивчення ", - пише Д. Лодж, який, як і багато його колег по університетському цеху, став першим у своїй родині, хто здобув вищу освіту. Зростання числа університетів у Великобританії в 60-70-е роки зумовив велику соціальну мобільність і велику проникність кастових перегородок, відділяли "жерців високої університетської науки" від простих смертних. До цього додалися наслідки сексуальної революції і боротьби жінок за рівноправність, що також сприяло радикальному оновленню університетського життя.
Сама масовість і значущість цього літературного явища дозволяє виділити ряд найважливіших закономірностей, тенденцій і стереотипів, які виявляє будь зріле жанрове утворення. Літературний оглядач "Вашингтон пост" Майкл Дирда в рецензії на роман британської письменниці Зейді Сміт "Про красі "(On Beauty, 2005) серед головних досягнень жанру за останні сорок років називає романи британців Малькольма Бредбері "Історик" (The History Man, 1975) і Девіда Лоджа "Світ тісний". Літературний критик справедливо зауважує, що такий вельми обмежений піджанр, як університетський роман, неминуче зводиться до "півдюжини стали вже добре відомими тем, серед яких - надмірність критичного жаргону, інтимна зв'язок між викладачем і студенткою, кафедральні або факультетські інтриги (Особливо в гонках за штатну посаду), академічна свобода vs. політкоректність, важка рука збюрокраченої адміністрації, боротьба традиційної системи навчання з непоборну чарівністю більш модних предметів, зрада ідеалів ".
Ймовірно, всі, хто викладав в університеті, погодяться: університетське життя сполучена з постійними стресами, з усіма типами залежності (від начальства, наукового керівника, рецензентів, відсутність грошей і т. д. і т. п.), що деколи згущує над викладачем атмосферу страхів і не-добрих передчуттів, бо у разі професійної невдачі на кону виявляється все - улюблена робота, стабільність існування, плоди багаторічної і многотрудного діяльності. Саме це служить психологічними основами використання в жанрі університетської прози фантастики, гротеску і елементів "літератури жахів", які одночасно і відображають і усувають особливий драматизм існування героя сучасного університетського роману.
Ще одним впливовим стереотипом сучасного університетського роману стає обов'язкове присутність в ньому еротики, а сюжетним кліше - постійне звернення до теми сексуальних зв'язків викладачів зі студентками. У цьому, на наш погляд, знаходить вираження девіантною (тобто реєструючий явне відхилення від загальноприйнятої норми) характер героя сучасної університетської прози, який в величезній кількості випадків виявляється в мимовільному протистоянні якщо не вдачам університетської спільноти (чия позиція по відношенню до героя може бути описана з різним ступенем визначеності), то нормам моралі суспільства в цілому.
На думку багатьох літературних критиків, у Великобританії останніх десятиліть жанр університетської прози бідніє. Змінюється його тональність: так, інтонація роману Майкл Фрейн "В тому і річ" ("The Trick of It", 1989) відзначена гнівом і сарказмом. Письменники молодшого покоління (Джуліан Барнс, Айен Мак'юен, Мартін Еміс) взагалі не виявляють інтересу до університетської тематики. Хоуерд Джекобсон, який почав свою письменницьку кар'єру з університетського роману "Що прийшов з минулого "(" Coming from Behind ", 1983), характерним чином називає британські університетські романи 70-80-х років свого роду елегією, сумує за зникаючого світу, по самій ідеї кампусу, а свій внесок у цей жанр - "Пародією на те, що вже стало пародією, бо мій кампус зовсім і не кампус у звичному розумінні цього слова ". Джекобсон вважає, що страх перед елітарністю в британському суспільстві поклав край університетської прозі. "За міру того як англійська проза дедалі більше переймається демократизмом і ми всі більше боїмося у своїх творах образити чиїсь почуття чи вселити комусь почуття незручності, приходить кінець університетського роману ". До нього приєднується А. С. Байетт, яка констатує, що сучасні університети знаходяться в глибокому занепаді, переживаючи період скорочень, недофінансування, страждаючи від постійних перевірок і надмірної бюрократизації.
Але не можна не відзначити, що при безсумнівною жанрової формальності, університетська проза довгий час продовжує залучати та утримувати інтерес широкого читача завдяки різноманітності тональності (від блазенства до високого трагізму), іронічної рефлексії над власними жанровими стереотипами та актуальності проблематики, поєднує гостру злободенність з вічними роздумами про стосунки людини і соціуму. [О. Анциферова]
1.2 Девід Лодж
1.2.1 Біографія і творчість
Девід Лодж користується репутацією серйозного письменника і маститого літературного критика впродовж ось уже 40 років. Його книги перекладені на 20 мов, неодноразово отримували літературні премії, двічі були фіналістами Букерівської премії. [Ченцова М.М., 2004]
Девід Лодж народився 28 січня 1935 року в Лондоні. Його долю як католика визначила реформа освіти 1944, яка зробила обов'язковим середню освіту для всіх британських підданих, у тому числі і католиків, що відкрило їм дорогу в університети. Лодж одним з перших учнів кат...
