Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Безопасность жизнедеятельности » Мислення педагога в умовах розвитку інформаційної цивілізації

Реферат Мислення педагога в умовах розвитку інформаційної цивілізації

здійснювати його нескінченнепізнання будь своєму розумному об'єкту, котрий досяг відповідного рівнярозвитку, тобто Усвідомивши своє підключення до єдиного інформаційного полю матеріальнихсистем.

Науковідослідження С.В. Зеніна [1] багато в чому змінюють існуючі уявлення просвітоустрій. Відкриття єдиної інформаційної взаємозв'язку міжінформаційно-фазовими станами матеріальних систем дозволяє стверджуватинаступне: як ззовні з єдиного інформаційного поля інформація діє і тимсамим керує людиною, так і розумова діяльність кожної людини, що маєцілком матеріалізоване втілення, здатна передавати інформацію та впливатичерез єдине інформаційне поле на будь взаємопов'язаний з цим полем об'єкт.Це показує, наскільки обережними люди повинні бути в своїх думках ібажаннях. С.В. Зенін вважає, що по інформаційному впливу на світ людинавиступає як частина божественної сутності. Світ керується розумом, в тому числіі нашим.

Ш.А.Амонашвілі казав, що "Учитель - співпрацівниками Бога". Наявна урядового педагога інформаційна картина міра2, за великим рахунком, невідповідає існуючій реальності і перешкоджає усвідомленню відповідальностілюдини за відбуваються негативні зміни в сучасному світі. Відспрямованості мислення педагога залежить багато чого, адже він повинен не тількизміцнювати свій духовний стрижень і протистояти власним духовномувивітрюванню, але і направляти інших. У цьому й полягає особлива місіяпедагога.

Список літератури

1.Зенін С.В. Біологічні і енергоінформаційні властивості води.

2.Нечаєв В.В., Дар'їно А.В. Людина та інформаційна цивілізація - ритмо-інформаціологіческійпідхід// Проблеми інформатизації: теоретич. і науч. - Практич. журнал/РАН;Мін-во науки і технологій РФ. - 1999. - Вип. 1.

3.Професійне мислення вчителя як цінність// Орлов О.О. Педагогіка, № 6, 1995.

4.Яковлева Е.В. Становлення вчителя як суб'єкта культури: Автореф. дис. ... д-рапед. наук. - М., 2004.

1Вивітрювання - це процес руйнування і хімічної зміни гірських порід підвпливом коливань температури, хімічного та механічного впливуатмосфери, води і організмів. Розрізняють фізичне, хімічне і органічневивітрювання.

2Інформаційна картина світу являє собою інформаційне поле, що дозволяєадекватно сприймати навколишній світ і взаємодіяти з ним, сприятийого і власного розвитку, здійснювати інформаційний обмін.

Дляпідготовки даної роботи були використані матеріали з сайту .bezopasnost.edu66.ru



Предыдущая страницаСтраница 2 из 2

Друкувати реферат
Замовити реферат
Реклама
Наверх Зворотнiй зв'язок