ьВ» - вираз голосом радості, горя, радості і т.д.) не піддається опису. Здатність читця модулювати свій голос за тембром - значуща якість, і розвиток цього якості шляхом вправ сприяє вдосконаленню культури мовлення.
Окремі характеристики просодії об'єднуються і координуються між собою темпо-ритмічної організацією мовного потоку.
Темп мови прийнято визначати як швидкість перебігу промови в часі або як число звукових одиниць, вимовних в одиницю часу. Звуковий одиницею можуть бути звук, склад і слово. Темп мови може також визначатися як швидкість артикуляції і вимірюватися числом звукових одиниць, вимовних в одиницю часу. У дорослої темп мови в спокійному стані варіюється від 90 до 175 складів на хвилину. У практиці виділяють три основних види темпу: нормальний, швидкий і повільний. Темп у одного і того ж людини може бути як стабільним, так і мінливих. Стабільний темп мови може реалізуватися тільки на коротких відрізках повідомлення.
Темп мови залежить від того, швидко чи повільно ми промовляємо ударні склади в словах, що входять до пропозиція (ненаголошені склади в російській мові завжди проговорюються дуже швидко незалежно від темпу всієї промови). Мова дітей, що страждають скоромовкою, легко нормалізується, якщо їх навчать протягувати ударні склади в словах.
Темп мови дорослого Сенс Але частіше Для швидкої формах.
складів.
В даний час можна Їх
паузи. час. Пауза За в Інші людини. поєднання. Існують ще Для розмовної мови Ясно, що Логічне
Всі описаніний. Інтонація перерахування - це така інтонація, при якій після кожного однорідного члена робиться пауза і на кожне з них ставиться логічне наголос.
Інтонація вводності. З інтонацією вводності вимовляються вступні слова і пропозиції, в деяких випадках - звернення. Ця інтонація характеризується тим, що ввідне слово (Пропозиція) вимовляється прискореним в порівнянні з членами речення темпом, без логічного наголосу, не виділяється паузами.
Інтонація звернення. Може бути двох типів. Звернення, яке стоїть в середині і кінці речення, може вимовлятися зниженим тоном, прискореним темпом в порівнянні з іншими членами речення, без логічного наголосу. Звернення, що стоїть на початку, рідко в кінці речення, може вимовлятися з посиленим логічним наголосом і глибокої паузою, що відокремлює його від членів речення, - така інтонація називається звательной.
Інтонація відокремлення полягає в тому, що відокремлені члени речення відокремлюються від основної частини пропозиції паузами (перша пауза менше другий) і мають власне логічне наголос, на яке припадає підвищення тону голосу.
Попереджувальна інтонація (або інтонація двокрапки) полягає в тому, що фраза поділяється на дві частини. Перша частина вимовляється порівняно низьким тоном майже на одній ноті, після чого робиться глибока пауза. Проголошення другої частини починається більш високим тоном, мелодика пропозиції відповідає його синтаксичної конструкції. З інтонацією попередження вимовляються такі синтаксичні конструкції:
- складне безсполучникового пропозицію, частини якого перебувають у відносинах причинних і пояснювальних;
- пропозиції з однорідними членами, яким передує узагальнююче слово;
- пропозиції з прямою промовою, в яких слова автора передують прямої мови.
Інтонація протиставлення. Ця інтонація характерна:
- для безсполучникових складних пропозицій зі смисловими відносинами: протівітельним, умовними, тимчасовими;
- для складносурядного пропозиції з протівітельний союз і союзом і зі значенням раптовості дії;
- для простого пропозиції з пропущеним членом;
- для пропозиції з складеним іменним присудком, у якому пропущена дієслівна зв'язка.
На листі інтонація протиставлення позначається тире. Її прикмети:
- поділ фрази на дві частини, між якими дуже тривала пауза (затримка течії мови);
- різке підвищення тону на кінці першої частини фрази перед паузою;
- друга частина фрази теж починається з високої ноти, тон поступово знижується до кінця.
Правильне сприйняття і відтворення мови забезпечується, насамперед, за рахунок розвитку фізичного слуху, мовного слуху, а також слухового уваги.
В звукової культури мовлення виділяють два розділи: культуру речепроізношенія і мовний слух. Чітке і правильна вимова можливо завдяки нормальному функціонуванню фізичного та мовного слуху, повноцінному будовою, злагодженій роботі артикуляційного та голосового апаратів, а також мовного дихання.
Фізичний слух - це здатність чути навколишні звуки.
Мовний слух - це здатність людини точно сприймати і правильно відтворювати всі сторони звуковій мові. Добре розвинений мовний слух - необхідна умова, забезпечує нормальний і своєчасне засвоєння звуків, правильне вимова слів, оволодіння мовної інтонацією. Він включає наступні компоненти:
В· фонематичний слух,
В· звуковисотний слух,
В· сприйняття темпу мови і голосу,
В· ритмічний слух.
Фонематичний слух - здатність сприймати звуки мови, фонеми, інтонацію.
звуковисотного слуху - здатність сприймати і розрізняти зміни голосу по висоті, відчувати емоційну забарвлення мови.
Сприйняття темпу мови і гучності голосу - здатність на слух сприймати швидкість і гучність мовного висловлювання.
Ритмічний слух - здатність чути і правильно відтворювати ритмічний малюнок слова, визначати місце наголоси в ньому.
Сформованість компонентів мовного слуху знаходиться в тісній єдності з розвитком слухового уваги, тобто здатності диференціювати на слух звучання різних слів, визначати місце і напрямок звуку. Добре розвинуте слухове увагу дає можливість цілеспрямовано сприймати мову, направляючи вольові зусилля на окремі її сторони: гучність, швидкість, правильність.
Відтворення мови неможливо без правильного мовного дихання. Мовне дихання - це здатність людини в процесі мовного висловлювання своєчасно проводити короткий глибокий вдих і раціонально витрачати повітря при видиху. Правильне мовне дихання забезпечує нормальне функціонування голосового апарату, оберігає його від перевтоми, сприяючи збереженню плавності мови, правильному використанню інтонаційних засобів виразності, дотриманню пауз і т.д. Неправильне мовне дихання нерідко є причиною порушення плавності мовлення, ослаблення гучності голосу, в деяких випадках прискорення темпу мови, неправильного використання інтонаційних засобів виразності, нечіткого вимови слів.
Дослідники дитячої мови і практичні працівники відзначають значення правильної вимови звуків і володіння засобами мовної виразності для формування повноцінної особистості дитини та встановлення соціальних контактів, для підготовки до школи, а в подальшому і для вибору професії. Дитина з добре розвиненою мовою легко вступає в спілкування з дорослими і однолітками, зрозуміло висловлює свої думки і бажання. Мова з дефектами вимови, навпаки, ускладнює взаємини з людьми, затримує психічний розвиток дитини і розвиток інших сторін мови.
Висновок
Просодія, є найвищим рівнем розвитку мови. Просодика є одним з видів невербальних засобів спілкування. Основною складовою просодії є інтонація. Інтонація - це складний комплекс всіх виразних засобів звучної мови, що включає:
- мелодику - підвищення і зниження голосу при проголошенні фрази, що надає промови різні відтінки (Співучість, м'якість, ніжність і т. п.) і дозволяє уникнути монотонності. Мелодика присутня в кожному слові звуковій мові, і оформляють її голосні звуки, змінюючись по висоті і силі;
- темп - прискорення і уповільнення мови в залежності від змісту висловлювання з урахуванням пауз між мовними відрізками;
- ритм - рівномірне чергування ударних і ненаголошених складів (тобто наступних з якостей: довготи і стислості, підвищення і пониження голосу);
- фразовий і логічний наголоси -...
