орми предметів, особливості розподілу світла і тіні на них;
У числі виховних завдань на уроках живопису можна назвати наступні:
- розвиток зорової пам'яті просторових уявлень, образного мислення;
- виховання художнього смаку, інтересу та любові до образотворчому мистецтву і до спостереження самого життя;
- розвиток творчих здібностей;
- розвиток навичок творчої переробки вражень, переживань. (30)
Виховання художнього смаку, інтересу та любові досягається навчанням основам реалістичного зображення навколишнього дійсності, шляхом зв'язку тематики бесід про образотворче мистецтво з питаннями, що стосуються виконання малюнків в кольорі, шляхом спеціальних бесід про художньому смаку з використанням різного ілюстративного матеріалу - репродукції книг, малюнків. Розташовуючи зображені об'єкти, виконуючи свій малюнок в кольорі, учень висловлює свої думки, своє ставлення до реальної дійсності. У нього складається характерне цілісне уявлення про той чи інше явище.
Кольорознавство відіграє важливу роль у естетичному вихованні школярів. Одним з найважливіших завдань естетичного виховання є розвиток художнього смаку учнів. Очевидно, що при правильно поставленому навчанні і вихованні дітей в області малювання, можна покращити якість їх робіт. (26)
Виходячи з вище сказаного, можна зробити висновок, що наука про кольорі виникла дуже давно. Крок за кроком людина опановував таємницями кольору. Вивчення основ кольорознавства є цікавим та потрібним розділом навчального предмета В«Образотворче мистецтвоВ», має величезне значення для виховання школярів.
Заняття з навчання Для Ці питання
1.2 Сутність
світла. (2) Пучок (1) Людина (24) (1) кольору.
Дана характеристика Найбільш (33)
(Додаток 4) (2) (16) При обсязі. (12)
Велике значення в В Контраст по предметів. (24)
Таке явище (15) Колір (3) У них
Ми Дали
Які
Глава 2. Практичні аспекти
ь В»дітей, вивільнити їх творчу енергію. (22)
Які ж особливості програмного змісту предмета В«Образотворче мистецтвоВ» з навчання основам кольорознавства в початковій школі? Розглянемо це питання більш детально.
Основні знання з основам кольорознавства навчані початкової школи отримують на уроках з живопису. Заняття з живопису допомагають учням відчути всю колірну принадність навколишнього світу, збагачують їх духовно, розвивають художній смак.
У розділі В«ЖивописВ» зміст навчання спрямоване на розвиток у дітей сприйняття колірної гармонії і засноване на малюванні з натури, по пам'яті і за поданням акварельними або гуашові фарби. Даючи навчаним можливість відчути всю колірну принадність навколишнього світу через своє особисте сприйняття, заняття з живопису допомагає їм ставати духовно багатшими, щедрішими душею, розвивають художній смак. Свої враження про колірному багатстві навколишнього світу діти передають при виконанні сюжетно-тематичних малюнків на найрізноманітніші теми. Найважливішим засобом виразності в сюжетно-тематичному малюнку залишається колір. (24)
Навчають 1 класу по основам кольорознавства повинні знати:
- назви головних кольорів (Червоний, жовтий, синій, зелений, фіолетовий, помаранчевий, блакитний);
- елементарні правила змішування кольорів (червоний і синій кольори дають в суміші фіолетовий, синій і жовтий - Зелений і т.д.);
Навчають повинні вміти:
- передавати в малюнку найпростішу форму, загальне просторове положення, основний колір предметів;
- правильно працювати акварельними фарбами - розводити і змішувати фарби, рівно закривати ними потрібну поверхню (не виходячи за межі обрисів цієї поверхні).
Зразкові теми уроків по кольорознавства в 1 класі: В«Яскраві метеликиВ», В«Золоті барви осеніВ», В«Веселка - дуга В»і т.д.
Навчають 2 класу по основам кольорознавства повинні отримати початкові відомості:
- про основні кольорах сонячного спектра в межах наборів акварельних фарб (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий); про головні фарбах (червона, жовта, синя);
- про особливості роботи акварельними і гуашові фарби,
- про елементарні правилах змішування головних фарб для отримання складових квітів (жовтогарячий - від змішування жовтої і червоний фарб, зелений - від змішування жовтою і синьою, фіолетовий - від змішування червоної та синьої).
До кінця навчального року навчані 2 класу повинні вміти:
- прагнути вірно, і виразно передавати в малюнку найпростішу форму, основні пропорції, загальне будову і колір предметів;
- правильно розводити і змішувати акварельні та гуашеві фарби, рівно закриваючи ними не потрібну поверхню (в межах наміченого контуру), міняти напрямки мазків згідно формі.
Зразкові теми уроків по кольорознавства в 2 класу: В«Краса осіннього листяВ», В«Багатий урожайВ», В«Ми малюємо казкову птицю В»та ін
Протягом навчального року навчані 3, 4 класів повинні отримати відомості про композиції, кольорі, малюнку, прийомах декоративного зображення рослинних форм і форм тваринного світу та засвоїти:
- найпростіші правила змішання основних фарб для отримання більш холодного і теплого відтінків: червоно-оранжевого і жовто-оранжевого, жовто-зеленого і синьо-зеленого, синьо-фіолетового і червоно-фіолетового;
- початкові відомості про засобах виразності й емоційного впливу малюнка (лінія, композиція, контраст світла і тіні, поєднання відтінків кольору, колорит і т.д.);
- поділ колірного кола на групу теплих квітів (жовтий, оранжевий, червоний) і групу холодних кольорів (Синій, зелений, фіолетовий);
- зміна кольору в Залежно від розташування предмета в просторі (для окремих предметів - пом'якшення обрисів, ослаблення яскравості і світлоти кольору).
До кінця навчального року навчані 3, 4 класів повинні вміти:
- відчувати гармонійне поєднання кольорів у забарвленні предметів, витонченість їх форм і обрисів;
- правильно визначати та зображати колір;
- відчувати і визначати холодні і теплі кольори;
- аналізувати зображувані предмети, виділяючи при цьому особливості кольору;
- використовувати колірний контраст і гармонію колірних відтінків.
Зразкові теми уроків по кольорознавства в 3,4 класах: В«Дари осіннього саду та городуВ», В«ЛистопадВ», В«Малювання з натури натюрморту з фруктів і овочівВ», В«Ворона і лисицяВ» і т.д. (21)
Розглянувши особливості програмного змісту предмета В«Образотворче мистецтвоВ» з навчання основам кольорознавства в початковій школі, ми прийшли до висновку, що здатність правильно бачити, вроджена в людині, повинна розвиватися. В процесі навчання школяр повинен засвоювати знання, навички та відомості про образотворче мистецтві в єдиній, послідовній системі.
Крім того, в даний час, для уроку образотворчого мистецтва розроблено багато навчально-методичних посібників. У кожної дитини, починаючи з першого класу, на парті може лежати підручник і робочий зошит з образотворчому мистецтву, де в дуже доступній формі відбувається знайомство дітей з кольором.
Методику освоєння основ кольорознавства молодшими школярами можна розглянути через зв'язок уроків образотворчого мистецтва і праці по системі навчання В«Образотворче мистецтво та художня працяВ» Бориса Михайловича Неменський.
Так, з першого класу на уроках образотворчого мистецтва, використовуючи конкретні предмети з навколишнього життя і картинки з їх зображенням, пропонується знайомити учнів з назвою кольорів і відтінків - червоний, зелений, блакитний, рожевий і т.д. Використовуючи акварельний фарбу, діти вчаться правильно тримати пензель, розводити фарбу водою і пробувати її колір на палітрі, потім малювати різноманітними фарбами. В процесі виконання роботи першокласники вчаться пр...
