я, і класичне кіно все більше відходить на задній план.
В· Матеріальні засоби: обладнання, інвентар, музичні інструменти, канцелярське приладдя, виробні матеріали (тканина, папір, дерево, метал, глина, фарби, пластилін і т.п.)
В· Фінансові кошти - Це сукупність економічних відносин, що виникають у процесі формування, розподілу і використання централізованих і децентралізованих фондів грошові засобів. Звичайно мова йде про цільових фондах держави або господарюючих суб'єктів (підприємствах). Найважливішим поняттям у області фінансів є бюджет.
В· Основне місце займають засоби масової інформації , які діляться на друковані і електронні. Вони є основним джерелом інформації про події в світі політиці, економіки, соціальної сфери, науки, культури, освіти, спорту, шоу - бізнеси, використовуваної в культурно - дозвіллєвої діяльності.
Кожне засіб служить носієм (передавачем) того чи іншого змісту. Залежно від характеру змісту і призначення вибирається певний засіб або, частіше, набір засобів. Арсенал засобів конкретному випадку вибрати і використовувати ті з них, які дадуть найбільший зміст.
Засоби діяльності. Закономірності Для успішного
Глава 2.
діяльності. прийомів. Так, уявлень: групи:
художник
музичний керівник
Створення сценарію:
захід
Написання сценарію
витрат
Розподіл
Підготовка
Проведення заходу соціологічного дослідження.
До них відносяться:
досліджень.
Психологічні методи
Дослідницькі
Професійна майстерність Зробити побудови. Методи емоційного впливу. виразних засобів. сили. і, що розкривають образ у різних варіаціях, просять їх через єдине "Наскрізне дію", яке об'едіненяет і підпорядковує собі всі використовуваний компоненти за законами сценарію.
Метод театралізації - це художньо - педагогічний метод, який є, з одного боку, способом єдності драматургічної обробки матеріалу за законами театру, де є зав'язка дії, його розвиток, кульмінація і розв'язка, а з іншого боку художньо оформлене дію групи, колективу або мас учасників, що є стимулом ігрового дії самої маси учасників.
Отже, метод театралізації постає не як один з методів в культурно - дозвіллєвої програмах, використовуваний у всіх її варіантах, а як складний творчий метод, найбільш близько стоїть до театру, що має глибоке соціально - психологічний обгрунтування.
Метод театралізації в силу подвійності своєї функції сприяє перетворенню культурно - дозвіллєвої програми в біфункціональних форму, в якій "перша і основна функція (то є сила, що викликає їх до життя) є функція дидактична, педагогічна, інформаційна, пропагандистська, агітаційна.
Метод театралізації найбільш органічний художньо - публіцистичного типу програм, так як він покликаний перш за все створити видовищно - активну ситуацію, при якій кожен присутній буде вже не просто пасивним спостерігачем, а активно реагує глядачам. В такій ситуації людина разом з іншими людьми переймається загальним настроєм, його захоплює єдиний порив, колективне устремління і дію.
Метод ігри
Наступний родової метод культурно - дозвільної діяльності - гра. Гра також має свою теорію, це і метод і форма. Прийнято вважати, що вихідним, визначальним у грі є те, що учасник гри створює собі уявну ситуацію замість реальної і діє в ній, виконуючи певну роль, згідно тим власним знанням, умінням і навичкам, які він при цьому додає навколишнім предметам.
Перехід дії в уявну ситуацію особливо характерний для розвитку гри в специфічних культурно - дозвіллєвої діяльності. Гра тут розглядається як продукт розвитку, притому випереджального потреби практичного життя, як дію зсередини дозріваючих функцій, що народжують функцій, які народжуються у взаєминах з навколишнім світом.
Метод гри в культурно - дозвіллєвої програмі найбільш вдало поєднує в собі інформаційно - логічне і інформаційно - образне початку, синтезують просвітництво, педагогіку, мистецтво і творчість, що володіють незвичайною силою впливу на думки і почуття людини.
Висновок
Засоби як інструменти для розкриття змісту; як способи передачі ідей, наукових поглядів, подій, фактів, образів. Класифікація засобів. Форма як структура змісту, спосіб і прийом організації людей в установах соціально - Культурної сфери. Класифікація форм. Діалектична єдність форми і змісту. Методи соціально - культурної діяльності як способи, прийоми, образи дій по використанню засобів впливу на об'єкт. Класифікація методів. Метод як сукупність прийомів. Прийом як елемент, деталь методу, допоміжне засіб. Сукупність засобів, форм і методів як система загальної методики соціально - культурної діяльності. Методика як внутрішній регулятор технологічного процесу. Закономірності методик: нерозривний зв'язок соціальних і культурологічних завдань; відповідність змісту і форми; послідовність при підготовці та проведенні проектів і програм; активно - діяльнісний підхід у створенні програми; активізація аудиторії; поступове залучення під все більш складну діяльність; єдність і взаємний перехід суб'єкта і об'єкта; з'єднання розвиваючих, рекреаційних та гедоністичних функцій. Важливо відповідність діяльності фахівців та їх активу вимогам законів виховання як суспільного явища. Особливе значення тут має відповідність змісту, форм і методів виховного впливу запитам практики суспільних відносин. Діяльність, організована в установах соціально - культурної типу, є складне суспільне явище, що грунтуються не тільки на законах виховання, але і творчості спирається на закономірності і дані суміжних наук: фізіології, психології, філософії, що робить виховні процеси і ситуації специфічними, які вимагають спеціального вивчення комплексними методиками. Виховний процес утворюється з органічно пов'язаних компонентов.Ведущім системоутворюючим ланкою виховного процесу є цілеспрямована діяльність, носієм якої є зміст предметної діяльності в колективах художньої самодіяльності, аматорських об'єднаннях, клубах за інтересами або соціально - культурних програмах або, що вимагає створення реальних умов всебічного формування особистості з позицій передової науки. Тому фахівець соціально - культурної діяльності центральна фігура виховного процесу, саме він є носієм мети і ідеалів, ідей, традицій, володарем наукових знань і майстерності виховання. Питання про методи культурно - дозвіллєвої діяльності - складний. Дати їх чітку класифікацію дуже важко, але очевидно зміст роботи, необхідність творчого підходу до вибору методів і прийомів у діяльності закладів культури, якими накопичено великий досвід використання різних засобів, форм і методів залежно від обстановки і вирішуваних завдань. Фахівцям соціально - культурної сфери володіти ними, вміти їх творчо застосовувати.
Професійне майстерність фахівця установи культури полягає в тому, що б із усього різноманіття засобів, форм і методів вибрати, ті які в кожному конкретному випадку дадуть можливість найкращим чином вирішити поставлені завдання. В одному випадку це буде тематичний вечір, в іншому - лекція, в третьому - концерт художньої самодіяльності і т.д. Потрібні пошуки нових, більш ефективних поєднань змісту, форм, методів і засобів з метою викликати у людей інтерес, залучити їх до установи культури.
Список використовуваної літератури
1. Гагин В.П. Виразні засоби клубної роботи. Гагин В.П.: В«ЕксмоВ», 2005 р.
2. Гагин В.П. Цікаво чи є у вашому клубі. Гагин В.П.: В«ПолитиздатВ», 2000 р.
3. Генкін Д.М. Організація та методика художньо - масової роботи Генкін Д.М.: В«ПросвещениеВ», 2006 р.
4. Гончаров І.П. Соціально культурна - діяльність, закладів культури, клубного типу Гончаров І.П.: бізнес центр В«Каретний двірВ», 2004 р.
5. Жарков А.Д. Культурно - дозвіллєва діял...
