за навчальному процесах. У нього входять:
1. Друковане навчальний посібник В«Технологія розвитку гнучкостіВ».
2. Навчальний відеофільм В«Технологія розвитку гнучкостіВ».
Рис. 1. Принципова схема перманентного вдосконалення навчального процесу з допомогою ЕОМ
Друковане навчальний посібник В«Технологія розвитку гнучкостіВ» дозволяє вивчати теоретичні матеріали по термінології, будовою й особливостям функціонування суглобів, проведення контролю і самоконтролю за рівнем розвитку гнучкості, регулюванню фізичного навантаження. У ньому представлений також ілюстрований комплекс вправ з розвитку гнучкості. Безпосереднім продовженням цієї допомоги служить навчальний відеофільм. У фільмі показується і розповідається про послідовності підбору вправ для розвитку гнучкості, особливу увагу звернено на досить складні в методичному плані вправи, в залежності від виду вправи підібрано число виконавців (від одного до чотирьох).
Гј Комплекс В«Атлетична підготовкаВ».
ІТК містить наступні розробки по використанню атлетичної підготовки в навчальному і поза навчальному процесах:
1. Друковані методичні рекомендації: В«Організація та методика проведення занять фізичними вправами з використанням тренажерних засобів В»,В« Методика занять атлетизмом В».
2. Навчальний відеофільм В«Тренування у тренажерному заліВ».
3. Навчальна комп'ютерна програма (КП) В«АтлетВ».
У друкованих матеріалах розглядаються проблеми організації занять із застосуванням тренажерів; наведені загальні положення методики розвитку сили з описом найбільш поширених методів тренування і регламентацією підходів, повторень, відпочинку та темпу виконання; описана методика контролю і самоконтролю на заняттях з атлетичної підготовки.
Основний і сполучною розробкою в даному тематичному комплексі є навчальна КП В«АтлетВ». Вона, по суті, служить комп'ютерним самовчителем з атлетичної підготовки учнів, до неї увійшли і теоретичні розділи, і методичні вказівки по виконанню, як окремих вправ, так і навчального процесу в цілому від одного заняття до кількох років підготовки.
Доповненням всього тематичного комплексу служить навчальний відеофільм В«Тренування в тренажерному залі В». У ньому показані особливості роботи на типових тренажерах, практично розвивають всі групи м'язів, по ходу фільму розповідається про методичних особливостях проведення навчальних занять.
Гј Комплекс В«Аеробіка, шейпінгВ»
При реалізації принципів гуманізації та гуманітаризації в педагогічному процесі по фізичному вихованню учнів особливу увагу звернено на природний інтерес старшокласниць до всього, що стосується їх фігури, особливостей статури, постави і цей розділ дисципліни В«фізична культураВ» (для багатьох з них - один з найважливіших). На цьому інтересі, точніше на його забезпеченні, можливо запропонувати ІТК В«Аеробіка, шейпінгВ», куди слід включаючи чотири розробки:
1. Друковане навчальний посібник В«Вчися моделювати свою фігуруВ».
2. КП В«Міні-шейпінгВ».
3. КП В«ГраціяВ».
4. КП В«Грація - Змагання В».
Друковане навчальний посібник В«Вчися моделювати свою фігуруВ» повинно містити основу теоретичних знань, необхідних для організації занять зі старшокласниками шейпінгом в рамках навчальних, позанавчальних і самостійних занять. Посібник може включати розділи з комп'ютерного моделювання, харчуванню, контролю, комплекси вправ.
Спеціально для використання в навчальному процесі створюється КП В«Міні-шейпінгВ», що дозволяє вирішувати чотири основні завдання:
1 - освітнє початок, стимулює займаються до подальшого самостійного знайомства з різними методичними матеріалами по даному питанню.
2 - визначення індивідуального діапазону норм по проведеним вимірам (вага, окружності, діаметри, показники складу тіла, фізичної підготовленості та ін.)
3 - придбання знань і умінь проводити вимірювальні процедури і співвідносити отримані дані з модельними значеннями.
4 - визначення для кожного займається реальних завдань по корекції фігури та фізичної підготовленості на найближчі 3-4 місяці.
Одна з головних методичних завдань використання КТ у старших класах - надання учню максимальних можливостей в освоєнні навчального матеріалу з урахуванням його індивідуальних особливостей і схильностей.
Так, навчальна комп'ютерна програма В«АтлетВ» розроблена за принципом мережевого представлення матеріалу (система гіпертексту).
Програма не має моделі даних, яка б служила каркасом для зберігання інформації, тобто відсутній жорсткий алгоритм прокручування тексту. Учень або вчитель, працюючи з цією програмою, встановлює ті зв'язки, ту послідовність, яку вважає необхідною, що дозволяє максимально використовувати індивідуальний підхід у навчанні. Програма розроблена по 4 рівням, що полегшує орієнтацію при роботі з нею, але в той же час дозволяє учню вибрати бажаний особисто для нього рівень отримання знань.
Програма включає як площинну мультиплікацію (рис. 2), так і екрани з роликами відеомультіплікаціі.
Рис. 2. Екран КП В«АтлетВ», розділ - м'язи.
Оцінка засвоєння теоретичного матеріалу дозволяє займається або викладачеві виявити ступінь засвоєння отриманих знань по курсу В«Атлетична підготовкаВ» в відсотках (за 100% взято відсутність помилок при відповідях на контрольні питання).
У розділі В«Рекомендована література В»учень, вибравши його видання, може прочитати анотацію і познайомитися зі змістом обраної книги.
Гј Комп'ютерна програма В«Техніка метання гранати В»
КП В«Техніка метання гранати В»спрямована на детальне вивчення особливостей метання гранати з коліна і дозволяє з будь-якою швидкістю переглядати з трьох різних сторін виконання даного спортивного руху (рис. 3).
Рис. 3. Екран КП В«Техніка метання гранатиВ»
Такий тип демонстрації техніки руху вигідно відрізняється від відеозйомки тим, що усунуті всі другорядні об'єкти і при виконанні руху увагу зосереджено на головних елементах.
КП дозволяє швидко і якісно проводити змагання. Організація та проведення міні-змагань, безумовно, хороший стимул для регулярного відвідування занять, проведення самостійних занять, оптимізації режиму харчування, праці і відпочинку. Застосування комп'ютерних технологій на уроках фізичної культури не вичерпується можливістю створення інформаційних тематичних комплексів, містять елементи використання різних інформаційних технологій. Найбільш поширеним для середньої школи є створення уроків - презентацій по предмету.
Урок-презентація являє собою поєднання комп'ютерної анімації, графіки, відео, музики та звукового ряду, які організовані в єдину середу. Відмінною особливістю уроку-презентації є його інтерактивність, тобто створювана для учня сучасними комп'ютерними засобами можливість взаємодії з зображенням.
Висновок
Сучасна система освіти спрямована на формування високоосвіченої, інтелектуально розвиненої особистості з цілісним уявленням картини світу, з розумінням глибини зв'язків явищ і процесів, що представляють дану картину. Новий етап розвитку комп'ютерної техніки та її застосування в навчальному процесі характеризується найширшим використанням сучасних комп'ютерних технологій при створенні навчальних програм. З'явилося безліч програмних продуктів на лазерних дисках, створених на базі мультимедійних, офісних і інтернет-технологій. Також широко використовуються технології створення графічних зображень, анімація і системи програмування.
Новий час вимагає нових підходів в освіті, нових технологій, у тому числі і комп'ютерних. Дійсно, використання комп'ютерних технологій на уроках фізичної культури дає можливість впливати на три канали сприйняття людини: візуальний, аудіальний, кінестетичний, а значить, сприяє ефективному засвоєнню навчального матеріалу. Збільшується обсяг матері...
