селення на їх виконання, виховувати в громадянах законослухняність (чого так не вистачає російській публіці), а в разі невідповідності чинних законів міжнародним нормам, прав людини або просто неефективності тих чи інших статей - привернути до них увагу громадськості і законодавців, домагатися приведення законів у відповідність із сучасними вимогами. Одним словом, виконання функції соціального управління передбачає пропаганду способу життя, відповідного правовим нормам даного суспільства.
Таким чином, журналістика, інформуючи суспільство, одночасно бере на себе працю повчати людей. Не випадково девіз Британської мовної корпорації (Бі-Бі-Сі) звучить так: "Інформувати. Повчати. Розважати ". Повідомлення так відноситься до повчанню, як новина - до її коментування. Хрестоматійна істина світової журналістики: факт недоторканний, коментар вільний. Це природний вододіл відділення фактів від думок. І, відповідно, - інформаційної функції від пропагандистської.
Було б найпростішим замінити ідеологічно застарілу формулу друку як колективного пропагандиста, агітатора й організатора на універсальний девіз Бі-Бі-Сі. Але чи не краще з кожною "тріади" витягти раціональне зерно? ЗМІ повинні розважати, але ніхто не може позбавити їх організаторської функції.
Так само, як і в інших випадках, організаторська функція ЗМІ нерідко реалізується при виконанні інших "обов'язків" журналістики. Скажімо, телебачення і радіо повідомили (інформаційна функція) про жертви землетрусу у Вірменії і нестачі донорської крові в лікарнях і пересувних госпіталях - і тисячі людей по всій країні вишикувалися в черги біля станцій переливання крові, щоб безоплатно допомогти постраждалим. Чи це не результативність організаторської діяльності ЗМІ?
Організаторські можливості преса демонструє при проведенні пропагандистських кампаній або, скажімо, вмілого поширення правових знань (соціально-педагогічна функція). Але крім таких форм прояву організаторської функції ЗМІ є всі підстави говорити про безпосередньо-організаторської діяльності ЗМІ. Наприклад, наполеглива робота редакції журналу "Огонек" призвела до створення масового руху "АнтиСНІД". Велика роль преси в боротьбі за екологію: за збереження унікальної чистоти озера Байкал, порятунок Аральського моря, рішучий протест проти повороту назад течії сибірських річок, заборона на виробництво аерозолів (На жаль, всюди, крім Росії), через які, як вважають, з'являються озонові діри. Прикладів безліч.
Безпосередньо-організаторська функція ЗМІ проявляється при виконанні чисто журналістських завдань: проведення "Круглих столів" в друкованій періодиці, радіопереклічкі і радіомітінгі, телевізійні програми із залученням масової аудиторії (від телемостів до ток-шоу). Сюди ж можна віднести впровадження в повсякденне життя чисто журналістських знахідок: масове поширення вікторин, придуманих ще в журналі "Вогник" Михайла Кольцова, які перейшли кордони Росії інтелектуальні телевізійні ігри "КВН", "Що? Де? Коли? ", Які полюбилися аудиторії" Блакитні вогники ", давно пішли з екрану, але все ще живуть в установах і навчальних закладах.
Зрозуміло, що заговоривши про "Блакитних вогниках", "КВНах" і телегра, ми вторглися вже в сферу дії розважальної, або, як її традиційно називають, рекреативної (Від лат. Recreatio - відновлення) функції ЗМІ. Рекреація - відпочинок, відновлення людиною сил, витрачених у процесі трудової діяльності. Колись відношення до цього роду журналістської діяльності було поблажливим, немов рекреативна функція відноситься до числа другорядних. Але функція розваги також природна, як природно прагнення людини до розваги, відпочинку, веселощів. І тим не менше не можна йти на поводу у певній частині аудиторії і всю діяльність органів масової інформації зводити до цілодобового розвазі, як це роблять деякі нові комерційні радіостанції (домоглися, втім, непоганих рейтингів). Але недопустима і недооцінка рекреативної функції, що спостерігалася в роки моноідеології і тотальної пропаганди.
Цілком з'ясовно, чому функція розваги слабко виражена в друкованій періодиці та широко використовується в електронній пресі. Читати - це робота. Читати прекрасну літературу - це насолода. Але одночасно - напружена праця думки, інтелекту, почуттів. Звичайно, і в літературі є читання і чтиво. Є серйозна література і розважальна: детективи, дамські романи, гумористики. До речі, розважальна література вимагає великої письменницької майстерності. Далеко не кожен серйозний письменник в змозі створити захоплюючий детектив, чимало дамських романів стали літературними шедеврами, а гумористична література вимагає особливого дару. Поява в газеті творів розважальної літератури, нерідко використовується для підняття тиражу, з деякою натяжкою можна віднести до виконання пресою рекреативної функції. Безпосередньо в цей розділ входить публікація вікторин, кросвордів, ребусів, різноманітних психологічних тестів, гороскопів і інш.
Радіо - Слухають. Слухати по радіо музику, художнє читання, трансляцію спектаклів і концертів - розвага. Телевізор - дивляться. Дивитися численні розважальні програми - відпочинок. Зрозуміло, ці програми нерідко до журналістики не мають жодного відношення, або саме що ні на є непряме. Правда, навіть трансляція концертів потребує редакторської роботи. В будь-яких телегри, від "Поля чудес" до "Кохання з першого погляду", робота провідного вимагає журналістських навичок.
В якому випадку, оскільки розважальні публікації та програми займають помітне місце в діяльності ЗМІ, остільки рекреативна функція має безпосереднє відношення до журналістики. Однак є розвага і розвага. Навіть "Поле чудес" має якийсь пізнавальний відтінок. А скільки корисного і цікавого можна дізнатися з розважальною телегри другого каналу "Колесо історії", яку веде той же Л. Якубович! Надзвичайно важливо, коли функція розваги "перетікає" в культурно-просвітницьку функцію ЗМІ. Її елементи присутні в багатьох пізнавальних і цікавих публікаціях і програмах, але є газети і журнали, радіопередачі і навіть спеціальна телепрограма "Російські університети ", які цілком присвячені відповідній тематиці.
В друкованої періодики, крім спеціальних публікацій в масовій пресі, сюди можна віднести цілий спектр науково-популярних видань, в тому числі, екологічну друк (про яку докладно буде сказано в заключній главі посібника). Загальновідома просвітницька діяльність російського радіо, де великий популярністю користуються передачі, що містять корисні відомості, поради та рекомендації в області медицини, права, садівництва, колекціонування і т.д. На телебаченні особливим довголіттям відзначені просвітницькі передачі: "У Світ тварин "," Клуб кіномандрівників "," Очевидне-неймовірне ".
Важливо не плутати культурно-просвітницьку функцію з освітньою функцією, оскільки до останньої відносяться всілякі регулярні публікації та цикли передач з дидактичним матеріалом. Наприклад, вивчення англійської мови за допомогою публікацій в журналах "Англія" і "Америка", інструктивні публікації в газетах на теми: "Як стати рекламним агентом", "Як працювати секретарем-диспетчером на домашньому телефоні ". Згадайте широке поширення в нашій країні навчального телебачення (колись на ЦТ існувала навіть Головна редакція навчальних програм). Втім, у всьому світі існують різні радіо-і телевізійні університети, в тому числі платні, які висилають своїм слухачам тексти лекцій і контрольні завдання, а при успішному закінченні курсу навіть видають диплом.
В Останнім часом багато дослідників як найважливішу стали називати інтегративну функцію ЗМІ. Подібну думку видається справедливим, оскільки в сучасному суспільстві, роз'єднаному державними кордонами, національними особливостями, релігійними вподобаннями і матеріальним нерівністю, жоден ідеологічний інститут не може зіграти тієї консолідуючої ролі, яку відіграють засоби масової інформації. Інтегративна (консолідуюча, яка об'єднує) функція повинна вир...
